小班上学期教学计划

 6．学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化。   

7．学习按照游戏规则进行活动，大胆地回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

 1．初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。

2．初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。

3．了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西。

4．能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，会两手两膝着地爬行。

5．在老师的带领下能按节奏做操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走。

（一） 情绪调节与适应

1．愿意亲近老师、喜欢来幼儿园。

2．知道生气、哭闹对身体有害处，能转化不愉快的情绪。

（二）生活卫生习惯与自理能力

1．学会洗手、漱口、擦鼻涕的方法，知道饭前便后洗手和饭后漱口。会使用自己的毛巾、手绢，愿意配合剪指甲。

2．能在成人的指导下学会入厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。

3．学会使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，不挑食。

4．在教师的提醒下，能喝足量的水。

5．学会穿脱衣服和鞋的方法，有独立做事的愿望。

6．能按标记收放使用过的物品。

（三）安全与自我保健

1．了解日常生活中可能出现的危险，知道安全的行为界限。

2．知道正确使用一些运动器具和材料的方法，在运动时能遵守基本的安全要求。

3．认识五官，了解其保护的方法。

4．知道身体不舒服时告诉成人，懂得看病对身体有益，听医生的话，不害怕打针。

 

1．高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。

2．衣着整洁，能高兴地接受晨检。

 3．逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

 4．洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。 

5．洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

 6．能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。 

7．逐步学会饭后擦嘴，放碗。 

8．安静就座，愉快进餐。

 9．学习使用餐具。

10．学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。 

11．能主动表示想喝水。

 12．安静就寝，睡姿正确。

 13．在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。

 14．在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。 

15．散步时不奔跑，注意安全。 

16．收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。 

1．培养幼儿正确的坐姿、卧姿及阅读、绘画姿势。

2．知道尊重别人，注意倾听别人讲话，举手发言，不随便插话、抢话、打断别人讲话。

3．能主动和老师同伴打招呼、道别，有使用礼貌用语的好习惯。

4．养成良好的做事习惯，做事情要有始有终。

 

各课程领域的内涵围绕幼儿的生活经验，相互关联，以小班幼儿的部分课程内容为例，以切合幼儿生活经验为出发点，在“生活与健康”领域以“快乐上学和上幼儿园的第一天”为起始活动，幼儿开始接触社会人际互动时，需要进行自我介绍；“艺术”领域则结合前述，让幼儿从感受“亲亲我”开始进行赏析与创作；“数学”领域则是以“玩具要回家”为起始活动，让幼儿在整理玩具的生活情境中去建构数学概念‘“科学”领域仍始发于幼儿的生活，以“我爱探索”活动开始，激发幼儿的探索兴趣。从多元智能的养成出发，切合幼儿的生活经验，让学习回归幼儿本位。

“我想长大”之课题生成，以“我”为出发点，引出家庭生活中幼儿最喜欢的生日礼物；进而由动物引领幼儿齐聚幼儿园，开始他们的社会生活；本主题从音乐《亲亲我》入手，借助幼儿园、家庭密切合作，将身体与艺术建立联系，突出艺术活动氛围的影响及节奏感、结构感的训练；针对幼儿的年龄特点和实际需要遵守的规则，以游戏的形式帮助幼儿熟悉了解幼儿园的环境；在此主题中我们先训练幼儿五官和手的主要功能：看、听、闻及触摸，让幼儿一开始就知道如何运用五官和手帮助自己学习；通过《快乐上学》、《看看你，看看我》等活动进行教学和游戏，帮助幼儿知道如何和新朋友打招呼，喜欢自己也喜欢别人，并且认识身体各部位的名称，同时学会运用肢体做出各种模仿动作。