文昌市树芳小学二年级语文考试质量分析

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文昌市树芳小学二年级语文考试质量分析
情况分析
试题分析
 本次测试共有十四大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。但从整张试卷看来，虽然试题内容全面、试题形式多样涉及的范围广泛，但对于二年级的孩子来说，稍微偏难些。
卷面分析
     从整体的卷面看，学生对基础知识掌握得很好，比如说读拼音，写词语、选词填空、读读背背学生都基本上做对，有个别学生全部甚至全部答对，由此看出学生对基本题掌握得较牢固；除此之外，学生还是存在着许多问题。比如：不认真审题，导致失分。题目要求是写音节，许多学生写汉字了；第七题判断题看出学生的理解能力还是有限的；还有错得最多的就是要求学生背熟的知识没有做到灵活运用。最后就是学生不认真，写错字较多以及标点符号的正确使用。

教学
两个方面的成绩与问题

从本次测试中，既考察了教师平时的教与学生的学所存在的一些问题:

首先教师在授课中应该注意全面讲解课文内容，例如：“飞流直下三千尺”教师应该具体讲解分析诗句的意思。其次，注意对知识的拓展与应用，我们教师不单单只是传授课本上的知识，还要联系到生活的实际中来，例如很多学生都不知道太阳从哪里升起，所以绝大多数学生这题做得不对。学生的学方面，还是要从学习的习惯抓起，学习的态度很重要，从卷面来看，很多的学生由于马虎，不认真读题和做题，导致失去一些不该失去的分数，非常可惜。除此之外，学生的理解能力还是有待于提高。
 
改进教学方法提高质量的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背课文，做到学以致用。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
   4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
    5、加强标点符号的运用，在平时教学中给予指导，做到熟能生巧，正确运用标点符号。

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