2018年教育体育工作会议发言材料

    六是空间建设一体化。德育从来不是单一化的个人的影响，而是一种熔化式、渗透式、全方位引领。要借助文化育人、实践育人、管理育人、服务育人的力量，建设好教育基地，通过教学实践，让学生熟悉国情、了解社情、清楚民情。要切实调动社会力量参与教育，尤其要发挥好家长参与学校教育的积极性，让家长走进学校生活，参与学校建设，帮助学校发展。要把家校结合工作做实、做细，加强工作交流、总结成功经验，培育出新区教育的一个品牌。

七是评价一体化。由于育人工作的特殊性，效果的滞后性，德育评价方式、方法显得尤其重要。形成科学有效、具有正确导向的德育评估体系，破解德育评估难的问题。要从决策、内容、方法、主体、效果等要素进行综合评估，以促进德育教育产生实际效果和作用。

我们必须沿着德育一体化建设这一方向，从建设体系、发展体系、评价体系、推进体系上有突破性的探索，以此带动我区德育工作迈上新水平。

（三）要在实现以体育人上更加劲

学校体育不仅承载促进学生身体健康的重任，还具有促进学生心智和精神发展的作用。体育不仅是学校教育不可缺少的部分，也是社会育才的重要条件。成人、成才皆依赖于体育。

教育质量内涵水平在一定意义上也取决于体育质量的高低。

抓好学校体育，从理念上要做到“两个强化”。一是强化“健康第一”的思想。“拥有健康未必拥有一切，但失去健康可能会失去一切”，体育与德育、智育、美育互相协调发展才能称得上全面发展，才能称得上是高水平、高质量的教育。发展教育必然要重视体育，提升教育质量必须要重视体育，只有这样做的校长才是真正全面贯彻党的教育方针的校长。二是要强化体育育人的作用。学校的根本任务是“立德树人”，但从体育与育人的主体关联和内在联系中，应该懂得体育具有促进人的品德发展，自身和谐、健康成长的价值和功能。作为一名教育工作者应该对育人的目标有更加清晰地认识，从而充分把握学生认知发展、身心特点、年龄特征等，将“体”与“育”的内涵有机结合。同时，不论是体育活动，还是竞技比赛，在培养学生集体观念、竞争意识、尊重规则等方面都有不可替代的教育作用。为此，我们要进一步拓展手段，大力借助体育课程、体育课外活动、体育竞赛、体育社团组织、体育文化氛围的建设，培养学生团队协作精神，增强学生责任感和意志品质，挖掘不同体育项目的育人功能，丰富育人内涵。

    抓好学校体育，从行动上做到“两个更加”。一是更加关注充足的运动量。学校体育要坚决克服体育娱乐化倾向，坚决杜绝“唯分数”的错误理念，坚决做实每天锻炼一小时的要求，要针对不同年龄段、不同学段的学生身体情况创新体育课程，创新活动方式。二是更加注重养成终身体育的习惯。据资料显示，我国大多数人没有正确的终身锻炼习惯和方式，这种情况十分令人担忧。如何扭转这种被动局面？根据学生心智成长、年龄结构的特征，我区的学校体育应主动破解这个难题，建立“小学注重培养爱好兴趣，初中围绕多元需求实施多样化培育，高中更加关注体育技能培养习惯”的学校体育新思维、新思路，并以拓展体育课、课外活动、体育社团、运动员训练及体育竞赛的方式和路径，推进学校体育出实效、出成果，从而走出一条新区学校体育的特色之路。

（四）要在促进质量提升上更加力

提高教育质量，加快教育发展，关键是调动学校自主发展的内驱力，增强学校自我发展的主动性。教育行政部门必须为学校发展搭建宽广的平台，为校长展现管理才华提供更大的舞台。

从今年起，在综合考核、督导评估的基础上，每年对全区办学水平较高、教育质量较好的10所学校进行评比表彰，在全区树立优秀典型，树立学习标杆，树立建设榜样。同时，我们还要鼓励学校竞相发展，设立六个方面的单项评比奖励，即：教学质量先进校、教学质量进步校、“建文明学校、当文明老师、做文明学生”（即“三文明”建设）先进校、艺术教育先进校、体育教育先进校和科技教育先进校，促进全区形成学先进、争先进、赶先进、超先进的热潮。

为推动学校办学水平不断提升，在总结以往工作的基础上，从今年起，我们要搭建促进学校发展的“四大平台”。一是在3月初到4月中旬举办第一届“教学质量建设月”，以对各学校质量评估为基础，对全区各学校教学质量进行诊断分析；二是在4月中旬到5月底，举办第一届“学校建设月”，各学段学校开展办学水平展示活动，开展从共同体级到片级再到区级的“互比、互学、互看”办学经验交流活动；三是在下半年9月初到10月中旬举办第二届“师德建设月”，将师德建设向纵深推进；四是在11月初到12月底举办“教师基本功建设月”，开展新一届“大练兵、大比武”活动，为优秀教育人才脱颖而出创造机会，提供平台。

为持续推进学校个性发展、特色建设，提升我区办学内涵建设水平，要按照时间节点，开展全体师生参与的“建设书香校园全员阅读成果展示周”“科技教育成果展示周”“艺体教育成果展示周”“全民教育成果展示周”以及“‘三文明’建设成果展示周”等五个精品展示活动。届时，面向全区、全市，乃至全国展现新区教育成就，展示新区师生风采。

    我们号召全系统不论从机关到学校，还是从干部到教师，都要用“精品化发展、精细化管理、精致化服务”的理念、措施、手段，保证各项工作效果达到极致水平、极高境界。

    二、必须抢占“三个战略制高点”，努力夺取率先发展的主动权

新区这个全国少有的教育发展大平台，理应成为教育家成长的沃土。“要培养杰出的教育家”“要让教育家办学”是新时期交给我们的历史责任和时代课题。从2013年开始投入巨资启动“三名”工程培养计划，到2018年，两期工程已近收官，我们应当向全区人民交一份答卷。“名校长、名教师、名班主任”不会成为级别的加封，也不会是荣誉的授予。当下，我们的干部人事管理部门，我们的各级培训组织，我们的全体决策者和参与者都应在深刻总结、反思前期工作的基础上，思考对卓越的再追求，对责任的再担当，对自我的再超越。我区的“哑铃状”队伍构成导致我们在队伍培养上有强烈的焦虑心态，一大批领军式的校长、知名的教师即将退休，在新老交替的关键时期，必须实施“抓两头带中间”的策略，必须迈出超常规的步伐。