七年级英语My family导学案

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Module 4My family
Unit 2I’ve got a small family.导学案（I）
（一）学习目标：
1.         知识目标：
(1) 学习grandmother,grandparent,uncle have got email him make  等词汇。
2，掌握there be have/has got 的具体用法。 ________.       
 能力目标：
1，能顺利理解介绍家庭，朋友的文章。
2，提高学生的阅读能力。
3，正确运用there. be 和have/has got 这两个句型。
情感目标：   
We should love my family and help the other students.
 （二）学习重点、难点
1,have/has got 的进一步运用。
2，学习如何书写段落，注意标点符号和大小写。
三，问题导学：
1， 翻译下列词组  
1． 一个大家庭
2． 一封邮件
3． 在托尼的家庭中
4． 在中国
5． 在美国
6． 一位英国朋友
7． 和他一起
8． 在英国
2， 根据句意及首字母提示补全单词
1 How many p___      are there in your family?
2,Is your family s_______?     
3,He has got a b_____      house.
4,My u ________     works in a hospital.
5,His s _____    is a nurse.
（四）典题训练：
一，用所给单词的适当形式填空
1， Betty is China with ____(she)family.
2， Do you know how many _____(family)are there in your city?
3， Can you give me _____(a)e-mail.
4， My parents love ____(I)very much.
5， I have _____(a)uncle and _____(a)aunt.
6， He’s my _____(father)friend.
7， They are _____(China)cars.
8， Can he ______(swim)in the river?
9， My _____(have)got an e-mail.
10， Tom is_______(she)uncle.
-二，句型转换
1，I have got some brothers and sistrts.(改为否定句)
   I ____ _____ _____brothers _______sisters.
2,Lingling has got an American friend. (改为一般疑问句)
______Lingling ______an American friend?
3,Linda has got some apples.(用bananas改为选择疑问句)。
_____Linda ____ ______ apples_______bananas?
4,Lingling has got American friend.(改为同义句)
______friend is ______.
5,That is my uncle.(改为同义句)
That is my ______ ________.
6,Betty has got four grandparents(对划线部分提问)
_____ ¬¬¬¬¬______grandparents_______Betty got?
(五)归纳小结
指导学生总结归纳have has got 的用法及注意点，同时引导学生学习如何书写段落，注意标点符号和大小写。
（六）随堂检测：
补全短文
Dear Mingming；
：Thank you _____your letter .I have got a big _____.There are ______people in my family –my mother and father and my two grandparents and me.I have got ______aunt ______name is Jane.I have’t_______any uncles______brothers.
How_______people are there in your family?
________ you got  a big family _______a small family?
Diana.
性物主代词
    动动脑筋，试试自己能否完成下面题目，如果完成不了的，通过小组合作完成：
① English—England（英国）根据这种形式，完成下面其它国籍的词汇填写：
____________—____________ （中国）
____________—____________ （美国）
____________—____________ （日本）
____________—____________ （澳大利亚）
※ ____________—____________ （法国）
※ ____________—____________ （德国）
② 人称代词的主格形式你都会了吗？请把它们写下来：
I（我）  you（你）  _______（他）________（她）_______（它）  _________（我们）_________（你们）__________（他们）
__________（她们）__________（它们）
③ 如果人称代词主格掌握了，那再来突破形
容词性物主代词吧！（形容词性物主代词就是my 0.“我的”这类词）
___bananas________你的     _________他的  
___________她的     _________它的
___________我们的   ________你们的
___________他们的   __________它们的
2. 能力目标：学会进行自我介绍的同时介绍身边的人；
3. 情感目标：说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的的情感。
（二）学习重点、难点分析及学法指导：
  1. 本节的句型在介绍自己的基础上对身边的人物进行介绍，同时体现出介绍对象与说话者的关系及一些异同点。句型上主要是要注意人称的变化带来的句子结构上的变化；
  2. 本节的词汇在上一节的基础上进行了丰富，如，出生地、国籍等。其中国籍词汇的运用是难点，关键在于对词形的辨别。另外，人称代词的区别及使用也是重难点，理清楚各自对应的形式是关键。
（三）问题导学：
  1. 上一节我们学习了介绍自己的句型，是如何表达的，翻译下面句子：
 ① 我叫王平。 _____________________
 ② 我来自上海。____________________
  2. 介绍他人的句型基本相同，但主语变化了，有什么地方要变化的，请完成下面题目，并进行归纳：
  ① I’m from China.（用he作主语改写句
子）He ________________________.
  ② I’m 13 years old.（用they作主语改写

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