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七年级英语Unit 1 My name’s Gina教案设计
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另外，本节课的德育目标，使英语教学与其他学科结合起来。
当然本节课中也存在几个需要继续探索的问题：
一、师生均是初次接触任务型教学，对其仅是好奇及尝试，尚未能领会其主旨。
二、活动中课堂秩序稍有些乱，在以后课堂中应加以指导。
教师本身也需要提高对新课标和任务型教学的认识，以完善今后的教学
第二课时教案示例
教学目标
1． 介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；
2． 学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；
3． 通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；
4． 制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；
5． 德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。
教学重点和难点
1． 了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；
2． 听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3． 重点句型：What’s your English name?
My English name is …
What’s your last name/ family name?
My last / family name is …
What’s your telephone number?
My telephone number is …
主题词 (斜体字为扩展词)：
last name family name
second name surname Tanaka Barnes Green Mitchell Jones Lim Smith Brown Cooper Locke
first name
given name Tony Bill Paul Mark Amy Gina Kenji Lisa Chi-yong Mary Kate Katherine Elizabeth Kim Mike Nick Tom John
telephone number
课前准备
1． 学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片
2． 教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑
3． 教学课件：身份证课件
教学设计
Tasks Students’ activities Teacher’s activities
1. Game: throw the ball while asking and answering the question. In groups, one student throws the ball and asks: “What’s your English name?”, the other one answers it ,then throw the ball again. Do this game first as an example.
2. Guess, “Who is he/ she?” Play students’ tape and ask the other students to guess who the speaker is. Introduce two words: family name and first name.
3.Create the Class Telephone Book Interview other students what are their telephone numbers. Direct.
4.Check the telephone number from 114. One student is the operator, others can check the telephone number by asking : “What’s ×××’s telephone number?” Ask the students to do it，and tell them the rules.
5.Make ID Card. They can add some information as a real ID Card. Then, make their own ID Card in groups. Show students the teacher’s ID Card on the computer.
教学过程设计
一、接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。最后将学生分为几组在组内做。在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点 。
二、做“新学期的新祝愿”。在这个活动中，同时引入姓（family name/last name）和名（given name/first name）与汉语的位置区别。将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中，同时用英语介绍：“ His/Her family name is …, his/her first name is …，do you know who is he/she？ ”然后由其他学生猜：“This is your father，his name is …”。在猜的过程中，学生可以加上他们会的其他的信息，例如：他（她）的职业等，充分展示他们的所长并为猜的学生提供一些提示性信息，三次机会,猜对了加分。在这个任务活动操作过程中，给了学生很大空间去发挥，也用到了一些本单元未涉及到的句型，例如： What’s he/she? Is he/she in our class? How old is he/she? 等。
三、建立班级电话簿。学生互相询问电话号码，用“What’s your telephone number?” 这个句型，并记录在教师发的记录卡上，最后经过整理，再加上一些公益电话，形成班级电话簿。
附表：
Name Family name First name Telephone number
四、这个任务是模仿114查号台，该任务利用上一个任务整理后的班级电话簿去查询，它要求每一位学生都要投入角色，尤其是作为话务员，要求声音甜美、温和，态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为话务员，其他学生可以任意拨通电话并且询问：“What’s ×××’s telephone number?”，同时话务员回答：“ His/Her telephone number is …”。这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出0—9这几个英文数字，同时，这项任务活动的过程中所用到的句型What’s ×××’s telephone number？和His/Her telephone number is …中，His和Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习，而“ ×××’s telephone number”对于本单元在内容上是一个补充和提高。
