八年级地理下册第五章《中国的地理差异》精品课程教学设计
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增大字体师：想一想：这些山脉对来自海洋的东南湿润气流有何影响？
生：阻挡气流
生：活动1：（课本第12页活动1）这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。
师：总结：深居内陆，距海遥远，加上山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。由此可见自然环境各要素之间是彼此影响的。
师：承转：我们知道本区降水稀少，气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？
生：学生读图5.15和图5.16、思考，再次体会本区降水量特点：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。
师：植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？
播放视频：（有画面，有解说）
1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。
2.荒漠草原景观。
3.荒漠景观
师：看完视频后，简单介绍水分与景观的联系。完成第12页活动第二题。两次强调自然地理各要素之间的联系以及分析地理问题的重要方法。
承转：大家知道西北地区因深居内陆等原因导致气候干旱，由于水分的制约，这个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。
板书：以物业为主的地区
生：读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。
1．通过读图，明确本区以牧业为主。
2．对照图例在图中找出几种畜种的主要分布区，明确：
内蒙古主要畜种——三河马、三河牛。
新疆的主要畜种——山羊、绵羊等（细毛羊为著名畜种）。
宁夏的的主要畜种——山羊、绵羊等（滩羊是著名畜种）。
3．通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。回答：
①这些地区分布是否集中、连片？（不是。分布面积小，分散分布。）
②为什么这些地区能发展粮食生产呢？（师：点拨：西北地区的农业区：灌溉水源丰富。）
③图中有哪些农业区？它们的灌溉水源是什么？
师：点拨、让学生明确：
生：活动（第16页活动2）
师：总结：牧区→放牧→流动性强
生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛……
［课堂小结］
（师生一起复习总结）
提问： 回答：
1.本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。
2.有哪些高大山脉？ 对湿润气流阻挡。
3.结果呢？ 干旱为主的自然特征。
4.特征包括？ 降水稀少 。河流稀少，多内流河。
5.经济特点 以牧业为主
第五课时 青藏地区
［新课导入］
用一组照片吸引学生的注意：雪峰巍巍、冰川广布、大江大河的发源地等，问：这些风景应该出现在我国的什么地区？大家有没有想过，这些东西为什么就出现在青藏高原呢？它们的与什么有关呢？
今天，让我们一起大江大河的发源地----神秘的青藏高原吧！
［新课讲授］
让学生通过阅读、观察大量的地图、图片从“位置和范围”、“世界屋脊”、“高寒气候”、“高原农牧业”等四方面入手认识神秘的青藏地区。
一、位置和范围
1.读我国四大地理区域图，认识青藏地区的位置。
2.读青藏地区范围图，说出青藏地区的范围、包括的省区及相邻的省区。
3.读青藏地区人口分布图及我国四大地理区域的人口、面积比较表，认识青藏地区是个地广人稀的地区。
二、世界屋脊
1.读青藏地区和长江中下游景观图，思考以下问题：
（1）两幅景观图哪个表现了青藏高原地区的景观特点？哪个表现了长江中下游的景观特点？
（2）为什么同纬度的长江中下游和青藏高原景观相差如此之大？
2.读中国地形图，思考以下问题：
我国地势分为哪几级阶梯？青藏地区位于哪个阶梯上？青藏地区的海拔大致多少？ （由此理解青藏地区被称为世界屋脊的原因）
3.读青藏地区地形图，认识青藏地区由于海拔高而产生的地形特征。
三、高寒气候
1.用示意图演示不同海拔的气温差异。
2.读图计算青藏地区和长江中下游地区的气温差异。
3.完成课本P14活动1.，比较拉萨和成都的气温差异，并分析形成差异的主要原因。
（1）两地年平均气温——拉萨：5.6℃左右 成都：15℃左右
（2）两地气温差异及原因——拉萨地势高，则年平均气温低。
4.归纳青藏地区高寒气候的特征。强调青藏地区因高——生寒。
四、高原农牧业
1.根据以上知识分析青藏地区发展农牧业的有利及不利条件分别是什么？
2.阅读课本P16的阅读材料，并结合示意图认识青藏地区的主要农作物及生长特点。
3.读图认识青藏地区的重要农业区：
4.读图找出几种畜种的主要分布区：
青藏的主要畜种——牦牛、绵羊、山羊等（牦牛、藏绵羊为著名畜种）。
宁夏的的主要畜种——山羊、绵羊等（滩羊是著名畜种）。
五、学生活动
1.第16页活动1，思考、判断、归纳。
差异：内蒙古温带草场草质较好。青藏地区高寒草场草质较差。
成因：地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。
2.第16页活动2
总结：牧区→放牧→流动性强
生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛……
［课堂小结］
今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。
四、教学检测安排
第一课时
一、堂上教学检测
1．关于地理区域,描述正确的是（ ）
A．一个地区只能属于一个地理区域
