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6《有趣的水墨游戏》教案
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6《有趣的水墨游戏》
东升镇新胜小学 付亚红
课题：《有趣的水墨游戏》（广东岭南美术出版社）
课型：造型·表现
年级：三年级
课时：1课时
教材分析：
这个课程不属于正宗的中国画课程，真正的中国画课程停留在高年级或初中才开始学的。本课放弃常规的作画模式，在笔墨游戏中自由体验宣纸、水、笔、墨的特殊效果，愉快地体验创作水墨世界的乐趣。教材中提供的现代水墨作品，主要是为了加强学生视觉感受的培养，促其审美经验的不断积累。
学生分析：
本阶段的儿童由于理智已经逐渐萌芽，在空间表现方面出现写实的概念，画面上会出现“重叠法”，他们还能分辨出大小、远近的关系。这说明，他们不仅能从身体的机能上较好地控制手部的动作，而且能在实际中探索出笔墨浓淡、干湿、粗细的效果，更重要的是他们能够总结这种经验，并能加以运用，从而获得一种在零乱中寻求平衡的能力，达到自发的组织画面的能力。
教法分析：
利用观察分析法、对比分析法，引发兴趣体验法，多元联想法进行综合教学。以学生为主体，激发他们的兴趣，教师引导学生进行想象和创作，使他们主体探索体验。
教学目标：
1.知识和技能:
(1).认识中国画的工具，掌握毛笔的不同执笔方法。
（2）.了解水墨画的特性并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2.过程与方法:
（1）在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。
（2）在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3.情感、态度与价值:
感受多元的美术创作方法。在宽松、愉悦的游戏中进行美术创作活动。
教学重点：
（1）、引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。
（2）、指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：
掌握毛笔中干湿、浓淡、粗细的变化。
学具准备：
大、中毛笔各一支；墨盘、调色瓷碟一个；毛毡一块、吸笔纸若干、水桶一个；透明水杯若干个； 两张四尺八开的生宣纸。
教学过程：
一、观察导入新课
做把墨倒入水缸的游戏，激发学生兴趣。
【设计意图：让直观有趣的游戏形式把学生带入如魔术般的意境中，从而激发学生的学习兴趣，让学生在开心的游戏中进入课题。】
二、讲授新课:
1、看北京奥运开幕式水墨,了解工具。
(1)提问中国水墨画的工具(文房四宝)，并讲解示范握笔姿势。
(2)学生尝试用水墨结合画粗细长短不同的线条，或者大小不一的点或块面在两张不同的纸上。
(3)教师小结宣纸的特性。
【设计意图：以北京奥运会开幕式的水墨画进入新课题，增加民族自豪感，激发学习水墨的兴趣。小学生的习惯养成是从第一节课开始，所以对基本工具及绘画姿势的规范显得很重要。】
2、作品欣赏。
(1)欣赏大师作品，提问作品中的墨点和墨线是怎么样？
(2)板书：粗细、浓淡、干湿。
(3)欣赏儿童作品，为创作做准备。
【设计意图：让学生在欣赏大师作品中感受水墨画的魅力，通过自主学习和讨论的方式，从中学到粗细、浓淡、干湿等水墨画特点。】
3、尝试探究。
教师讲解并示范
（1）提问怎样画出细小的线条，示范并讲解；(中锋)
（2）提问怎样画出粗大的线条，示范并讲解；(中锋、侧锋)
（3）提问怎样画出深浅不同的点和线条，示范并讲解；(水和墨)
（4）提问怎样画出干和湿的效果，示范并讲解；(水和墨)
【设计意图：任何的技巧讲解都离不开讲授者的示范，教师的一边示范一边讲解可以更好的让学生学习中锋、侧锋及水墨的变化。】
三、用音乐创设创作氛围，学生进行练习：
水墨游戏，创作要求：粗细、浓淡，点、线、面；
完成一件作品，起一个名字。
【设计意图：让学生在轻音乐中快乐地进行创作，陶冶学生的艺术情感。】
四、巡视辅导
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
【设计意图：指导学生进行水墨游戏的创作，让学生自主快乐的进行创作，教师引导学生创作和帮助解决一些难题。】
五、欣赏评价
展示学生作业与学生自我评价和互评。
【设计意图：展示学生的作业，让学生在自我评价和互评中，培养对美术的鉴赏能力和美术知识、技能的掌握情况。】
六、课堂小结及课后拓展
展示水墨与生活的图片。
【设计意图：把生活中的一些水墨图片展示给学生，增加学生对水墨在生活中的应用和综合探索的能力。】
七、板书设计：
【设计意图：巩固重点，增加印象。】
