《泥板动物浮雕》教学设计

四年级

造型•表现

1课时

1、感受古代浮雕文化；2、学习用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕；3、能抓住动物的特征进行夸张、变形与概括的表现。

1、在“比较”中，感受古代浮雕文化；2、在体验式临摹学习中，了解古代浮雕艺术的表现手法；3、在欣赏、创作、评价中，大胆尝试与表现。

对古代浮雕产生兴趣，激发学生“保护”祖国经典文化的情感。

能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物浮雕。

抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。

教具：课件、范作、多种泥塑工具、泥巴。

 

教学环 节

教师活动

学生活动

设计意图

出示一段动物与自然的视频，让学生欣赏大自然的一幅幅美妙的画面，欣赏生命的张力和活力，感受动物带给大自然的无限生机，培养保护动物的情操，让我们的大自然更和谐，更美丽。

视频导入：

培养学生保护动物，热爱自然的美好情操。

一、欣赏课本中的3幅古代浮雕图片：

1、提问：你最喜欢哪一幅？为什么？

   引导学生感受古代浮雕文化；

 

 

2、教材浮雕作品中的故事（以战马为例）：

   感受古代浮雕文化的同时，了解古代历史故事。

学生观察课件上的图片，能欣赏古代浮雕作品，感受古代浮雕文化的魅力。

 

通过对古代浮雕的学习，激发学生保护祖国经典文化的情感。

二、欣赏课本中的图片“狮子”：

    引导学生观察狮子浮雕的表现手法。

 1、狮子的毛发、眼睛、鼻子、尾巴等是如何塑造的？

 2、狮子的四肢又是如何塑造的？

通过对狮子图片的欣赏，学习浮雕的表现手法：黏贴刻划压搓等泥塑的基本方法。

三、欣赏图片：

    引导学生进一步学习浮雕的特点。

1、上节课我们学习了植物浮雕，了解了浮雕的特点即有高有低、凹凸感、前后层次；

进一步总结浮雕的特点。

2、还是以狮子图片为例，再深入观察：这头狮子的身体各部分的前后关系及凹凸感。

 如：鼻子高高立起；毛发有前后关系；前腿被头部挡住一部分，所以头部在前，前腿在后等。

进一步总结浮雕的特点。

3、进一步欣赏几幅浮雕作品：

     更好的了解浮雕的特点。

4、进一步欣赏师生的浮雕作品：

   老师和学生是如何表现他们心中喜欢的动物的？

    分别用了什么方法进行表现的？

通过感知，让学生感觉到眼睛看上去的感觉：高低、凹凸、有前有后的立体感觉，从而进一步了解本堂课的重点内容，即浮雕的特点。

 

 

通过欣赏师生动物浮雕作品，进一步从造型到方法，更清楚的理清创作的思路。

四、欣赏一组动物图片，探讨动物的表现形式：

以图片猫为例：

1、左右边图片有什么不同？

左边是猫的自然形，右边是对猫进行概括、简洁后的造型。

2、左右边的图形哪个更容易把握？

右边的图形更容易抓住猫的特征，并易于塑造。

总结：用概括、简洁、夸张的手法对动物形态进行塑造，会使动物造型更简洁，更容易把握。

学生通过左右边图形的对比，明显感受到自然形和简洁、夸张、概括后的造型的区别。从而明白要对动物的自然形进行概括、夸张或简洁的处理，创作时就会感觉更简单，更有创作的热情和信心。

五、示范作品：

以长颈鹿为例——

1、泥板上构图：明确两只长颈鹿的前后关系（前边的挡住后边的一部分），构图饱满；

2、先做后边的一只：明确长颈鹿身体各部分的前后关系，先做后边的部分，再做前边的部分；

3、然后做后边的一只：方法同上。

4、添加装饰，如树叶，表现出长颈鹿在吃树叶的自然情景，使画面更有生活情趣。

 

通过观看老师示范，学生更加明白制作的步骤和方法，更增添了创作的欲望和激情！

六、学生创作过程：

小组合作，在泥板上创作一幅动物的浮雕作品。

学生小组合作完成作业。

七、评价与展示：

1、小组长把作品展示在讲台处；

   请学生评价自己组的作品——

以什么动物为主体？

表达了什么情感和思想？

2、请学生评价他人的作品——

   作品好不好？

   好在哪里？

   需要改进的地方在哪里？

3、老师总评：

   今天我们了解了古代浮雕文化，并培养保护古典文化的情感；我们学习了浮雕的特点，及对动物特征的概括、简洁或夸张的表现，同学们都塑造出了大家心目中喜欢的动物造型，而且很好的体现了大家的合作精神。我相信，通过今天的学习，大家不仅用作品愉悦了自己的身心，而且会树立起更加美好的情操，那就是：保护动物，保护大自然，更加珍爱生命！

学生介绍、评价作品，锻炼表达力及对作品的理解力。

 

 

通过总评，总结本堂课学习的内容，并升华情感。

我们前面学习了《泥板植物浮雕》，今天又学习了《泥板动物浮雕》，相信已经为后面《神秘的图腾柱》一课打好了基石。植物浮雕和动物浮雕都是在平面的泥板上创作浮雕效果，而图腾柱要我们把浮雕内容附着在一个立柱上。内容是相通的，形式有所不同。不管什么形式，最终目的都是让我们感受和学习浮雕文化，并把美的视觉艺术传递出去，带给更多人心灵和视觉的美感！

欣赏植物浮雕、动物浮雕及图腾柱的作品各一幅，让学生感受到其中的联系，并有美的享受!以此引导学生，艺术之美是可以触动人们的心灵的！让我们通过不懈学习，来创造更多的美吧！

             泥板动物浮雕

 

 制作方法   浮雕特点   动物的表现手法