岭南版五年级上册美术第六单元我们的家乡单元教案

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《开平碉楼》
石岐第一小学    吴毅仪
教学内容
小学美术第九册第十四课《开平碉楼》第一课时
1、了解中国特有的民俗建筑——开平碉楼
2、了解开平碉楼的历史、建筑特点
3、能够用画面形式表达开平碉楼的外形、装饰特点
4、学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型
教学目标
1、知识与技能：评述民间建筑的实用功能与审美功能；学习形体组合、形体挖切、建筑花纹装饰和简单透视原理，能用画面表现建筑物的立体造型。
2、过程与方法：在欣赏中学习地方古民居的艺术特色；在探究中，用造型手段表现碉楼。
3、情感、态度和价值观：搜集欣赏家乡民间建筑，激发热爱家乡的情感。
教学重点：开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美的特征。
教学难点：表现建筑的立体感。
课前准备：收集开平碉楼相关的介绍和图片，制作课件，给学生以视觉的欣赏
教学方法：讲授法、谈论法、分组讨论法、自我探究法
教学过程：
一、情景导入
播放开平碉楼旅游宣传片，学生认真观看。
师叙述： 同学们，当我们走进珠江三角洲的开平境内，造型奇特的群楼随处可见，恍如是童话国里的城堡，这就是享誉中外的开平碉楼。今天，就让我们一起叩开碉楼的神秘大门，欣赏这美妙绝伦的建筑艺术吧！  
板书课题：14   开平碉楼
【设计意念】：激发学生的学习兴趣、参与欲、求知欲。调动学会自主学习的兴趣，明确学习目标。
二、了解碉楼的历史和建筑特点
1、初步了解碉楼
（1）碉楼图片欣赏（课件展示）
（2）了解开平碉楼的历史
①学生小组交流搜集到的关于开平碉楼的故事介绍，对碉楼进行初步的了解。
②教师讲解、小结
2、深入了解开平碉楼
①中坚楼（生看图片）
小组为单位观察搜集到的中坚楼的图片，从不同角度观察中坚楼，找找看整个建筑采用了哪些不同的形体进行组合呢？
学生观察、汇报，教师总结并示范画扇形装饰。
②加拿大村碉楼
师出示课件图片，生观察并汇报。
③自力村
引导学生观察书上的自力村的图片，思考：自力村碉楼群的建筑特点？
④瑞石楼
个别同学介绍瑞石楼的特点。
3、碉楼的中西合璧
展示中西合璧的局部建筑图片，学生观察后汇报。
4、老师小结
【设计意念】：在自发中发现知识要点，在交流中与同学分享学习发现，交流知识。对应自学成果，建立正确概念。培育人文意识，认识华侨文化对当地文化的影响。加深认识，感受碉楼与自然和谐的美，领略造型美，加深对碉楼文 化的认识。
三、运用造型手段表现碉楼
师：那怎么在画面上表现碉楼呢？可以用素描、线描画、或纸造型等手段来表现。这节课我们采用线描画的形式来表现碉楼的艺术特征。
1、教师演示绘画过程，学生总结步骤。
①构图。用直线定位置。
②画出大体轮廊。如物件的形体特征，比例和空间位置关系。
③局部刻画。刻画雕楼的细节，如柱廊、屋顶、窗台的纹饰。
2、学生创作，师巡视指导。
根据提供的资料，用线条画出碉楼的形体并进行装饰。
 3、作品欣赏评价。
展览学生作品，采用自评、他评、师评相结合的方式，有目的的引导学生从构图、造型、纹饰进行评述。表扬优秀作业，指出存在的问题。
【设计意念】：通过教师的示范作用和对范例图画的欣赏，引导学生如何运用立体构图对碉楼进行绘画，鼓励学生对自己的图画和同学的作品进行评价，从而提高对作品的欣赏完善。
四、课外延伸
1、找一找：布置学生寻找家乡的民间建筑，收集图片资料。
2、欣赏闽南古民居——大厝、福建土楼，尝试用造型手段表现。
【设计意念】：鼓励学生参与社会实践，激发学生对祖国古建筑的热爱。

板书设计：           
  14、开平碉楼                  
 1、构图           2、画出轮廓        3、局部刻画

第六单元《我们的家乡》15课《门画》教学设计
            石岐第一小学  许昊昱
教学目标：
［知识与技能］ 
1、了解门画的由来及不同时代的风格和作用。
2、让学生初步了解门画的造型、色彩、构图的艺术特点。 
3、 让学生了解民间门画的寓意。 
［过程与方法］ 
1、学生通过对门画的作用、艺术特点的探究，进一步加深对门画的认识，鼓励学生大胆自主探究。
2、通过讲解、对比、评价活动，改进自己的门画，初步表现到门画喜庆的感受。
［情感、态度、价值观］ 
1、感受不同表现形式门画的艺术美。
2、体现人们对美好生活的向往之情。
3、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感。
教学课时：1课时 
教学重点：
1、了解门画的作用和含义。
2、了解门画特有的表现手法（对称、夸张、喜庆、吉祥）。
教学难点：
能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。
板书设计：         <<门画>>
          传统门画与现代门画的异同?(题材\内容\造型)
          特征:1构图饱满\喜庆热闹 2形象夸张\威武有力
               3线条流畅\粗旷     4色彩艳丽\活泼可爱
    
教学准备：
1、布置学完成预习表。
探究内容 探究结果 资料来源（如：书籍、网上或其它）
“门画”的由来？ 　 　

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