《神秘的图腾柱》教学设计

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授课对象		四年级	课   型	设计·应用		课 时		1课时
三维 目标	知识与技能		1、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品。 2、能选择泥塑的方法、尝试把各种形象组合成图腾柱。
	过程和方法		1、在比较与发现活动中，感知图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。 2、在欣赏活动中，大胆表达自己对图腾柱艺术的感受。 3、在尝试创作中，大胆想象表现。
	情感、态度、价值观		对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现
教学重点			运用泥塑的方法，选择各种形象组合一个图腾柱
教学难点			能创造形态夸张、变化的图腾柱泥塑造型
教学准备			教师：课件、示范作品、各类图文资料 学生：陶泥、小刀、木质工具、水桶、小木板、牙签
教 学 流 程
教学 环节	教 师 活 动				学 生 活 动		设 计 意 图
课 堂 导 入	1、教师播放课件文字材料，讲解《印度大起义》 2、出示课题：神秘的图腾柱				学生倾听故事《印度大起义》		激发学生对图腾的好奇心
课         堂       发       展	1、、简单讲解图腾的含义，通过图片对比，让学生掌握图腾的特点				理解图腾及其特点：夸张，简化等		让学生理解图腾和图腾的特点
	2、根据课件，引出图腾柱，进而引导学生欣赏世界各地的图腾柱				欣赏世界各地的图腾柱		让学生知道图腾柱是各民族常见的装饰品
	3、图片出示学校新风景—图腾柱，教师讲解中华龙图腾				学生感知身边的装饰艺术和民族文化		结合身边风景了解民族优秀文化
	4、课件出示图腾柱图片，让学生找一找相同于不同，进而引导学生共同探讨： ①    图腾柱的造型特点 ②    图腾柱的物象形态 ③    图腾柱的组合特点				在找相同与不同中，感知和理解图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。		在比较与发现活动中，引导学生从绘画语言的角度感知图腾柱的造型特点、物象形态与组合特点。
	5、教师用肢体语言讲解泥塑基本技法：“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑手法				学生复习“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑手法		练习“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑手法
	6、课件出示各种图腾柱图片，与学生一道分析和理解其造型特点、物象形态与组合特点在陶艺制作中的成型方法：泥点、泥条、泥块、泥板				欣赏各种图腾柱，分析和理解其造型特点、物象形态与组合特点在陶艺制作中的成型方法		拓宽学生视野，引导学生思考如何结合所学的陶艺技法来表现图腾柱
	7、教师简单介绍欣赏教师示范作品				欣赏教师示范作品		激励学生的创作欲望和自信
	8、布置作业，引导学生根据主题进行创作前的畅想				根据主题进行畅想，对创作进行讨论分工布置		鼓励学生将个人创作与小组合作进行结合
	9、教师分发工具，并播放轻音乐，后巡视辅导				开始在音乐中进行小组合作创作
评价	10、学生介绍自己作品→教师点评
拓展	11、知识拓展：空心泥柱
板书设计

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