《11～20各数的写法》教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 ② 在计数器上对照数位表写11
师：十位上的一颗珠子就在十位上写1,表示一个十；个位上的一颗珠子就在个位上写1，表示一个一。（师指名让学生说说十位上的1和个位上的1分别表示什么？）
3、 写数17（出示小棒和计数器让孩子们试着说一说怎样拨珠和写数，在电脑上演示，并明白：怎样拨珠子  一捆小棒表示一个十，在计数器的十位上拨一颗珠子，几根小棒就在计数器上的个位上拨几颗珠子，表示几个一。怎样写数  计数器上的十位上有一颗珠子就在十位上写1，两颗珠子就在十位上写2，个位上有几颗珠子就在个位上写几。）
4、 写数20（出示2捆小棒，让孩子们在自己的计数器上拨数珠，请一位孩子上台展示，全班评。）
① 想一想：怎样写数？
② 个位上没有珠子怎么写呢？
5、总结：怎样看计数器的珠子写数呢？计数器上的十位上有一颗珠子就在十位上写1，两颗珠子就在十位上写2，个位上有几颗珠子就在个位上写几。
【设计意图】把摆一摆、看看、想想、写写相结合，先让学生在数位表里放小棒，认识小棒表示的数，对应于数位表上的个位和十位，能简单地说说数的组成并能熟练地看小棒写数。由教师的示范到学生的模仿再到学生的主体地位，培养学生的迁移能力。
三、巩固练习
1、拨一拨
a老师也来拨一拨，你会写数吗？（14、19）
b同桌相互拨一拨
要求：1、一个人说数字，一个人拨数珠，拨完后说数字的人来检查是否对。
2、每人玩2次。
2、写一写
 
（       ）（        ）          （    ）（   ）
3、我来当小判官！
a、从左边数起，第一位是个位，第二位是十位。（     ）
b、个位上是8，表示8个十。（     ）
c、十四写作104。（     ）
4、猜一猜
出示如：我的十位是1，个位是8；我的个位是6，十位是1 ；我的个位和十位都是1等等共7个由生抢答。
5、填一填

三、 这节课有什么收获？
【教学意图：多种形式的练习设计，能发展学生的思维能力。
【板书设计】     
      11～20各数的写法
                  
     十位  个位
       1     4
       1     9

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