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统编版一年级语文下册语文园地二名师教学设计含配套课件
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预设：一支铅笔。
拼读“支”和“铅”（生拼读）
出示课件7：
教师提问：这张图是？
预设：一棵树。
对“棵”，kē。
出示课件8：
教师提问：天空飞来了——一架飞机。（生齐答：一架飞机。）
教师引导思考：我们发现了这些词组，前面都是数词“一”，后面的“架”叫做量词。不同的事物用不同的量词。车的量词是？
预设：辆。
树的量词是？
预设：棵。
教师提出要求：很好，同学们找出书中这些词组的量词，用红笔圈出来。自己读一读。（生用红笔圈量词，并朗读）
教师小结：同学们，看课件。这样的词，前面是表示数的数词，后面是表示事物的量词。它们合起来就是我们今天学的“数量词”。师板书：（数量词）
教师提出要求：打开课本，我们把这些短语再读一遍。（生齐读。）
（2）巩固识记生字
出示课件9：
教师过渡：同学们，看课件。自己先拼读一遍，读不准的，可以找同学或老师帮助。（生自由拼读，师巡视。）
教师提出要求：大家看课件，我找一名同学来拼读。（点名生拼读，师点评）
出示课件10：
教师提问：没有了拼音你还认识吗？（老师出示生字学生读。）
出示课件11：
教师提出要求：看课件比一比，看谁读得准？（学生按顺序读。）
2.数量词闯关。
出示课件12：
教师引导思考：我们生活中除了这些词，我们还会用到什么数量词呢？看图片，你会说一说吗？（点名生来回答。）
出示课件13：
教师提出要求：大家看课件，老师要考考你们哟！（师出示课件拓展知识，点名生回答。）
（设计意图：本环节意在结合图片帮助学生识记生字，并且从列出的数量词语拓展到在生活中学习并准确运用数量词，调动学生生活积累，巩固所学，学以致用。）
三、闯关二： 字词句运用。
1.复习巩固字母表。
（1）教师过渡：我们顺利通过第一关，我们来到第二关“字词句运用”。第一项“找一找，连一连”考查我们什么呢？想一想？
预设：考我们字母的大小写。师板书：（字母的大小写）
出示课件14：
教师提出要求：这是我语文园地一学过的字母表。我们一起来读一读、背一背。（生齐背。）
（2）教师引导思考：你们用什么方法来记牢字母的大小写呢？
预设1：多背。
预设2：多写。
（3）教师指导识记。
①教师引导：请大家从字母表里找一找，哪些字母的大小写一样？
预设：c o p s v w x z
教师小结：这八个字母的大写和小写一样，大家写的时候一定注意占格，大写字母占的是上格和中格。
②教师引导识记：我们再认真观察，这一些字母它们的大小写有一些变化。
学生依课件内容读一读，记一记，然后练习书写。
③教师提出要求：同学们，我们就剩下变化比较大的。看课件，自己好好观察，把它们记牢了。我们来写一写。（生在本上写一写。）
教师总结小结：我们把字母按照大、小写分成三类去记，这样就简单多了。
出示课件15：
（4）教师引导思考：看看我们的课本上“找一找，连一连”现在该怎么完成呢？
预设：先想它的大小写，然后再连线。
出示课件16：
2.字母大小写闯关。
出示课件17：
教师提出要求：现在我们就可以完成连线了。（生完成连线。）
教师小结：除了连线题可以考查我们字母的大小写，填空也可以，最关键是你们必须把字母的大小写记牢了。
（设计意图：本环节意在引导学生复习巩固园地一的字母表，识记字母大小写，并能做到一一对应。本环节教学采用分类观察识记，引导学生学习观察字母分类，降低学习难度。）
四、课堂小结，布置作业。
1.教师小结：同学们今天我们一起来闯关，学习了数量词，还知道了不同的事物要用不同的量词。复习了字母的大小写，能用分类的方法去记，快了很多。
2.布置作业：抄写字母表。
五、板书设计。
语文园地二
数量词 字母大小写
第二课时
【课时目标】
1.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。
2.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。
一、复习巩固 导入新课
师结合课件复习巩固上节课知识：数量词、字母大小写。
教师导入新课：上节课我们智勇大闯关，认识了“数量词”，还复习了字母的大小写。现在，老师要来考考你们，做好准备！看课件。（生坐姿端正看课件）
出示课件19、20：
教师提出要求：填一填，自己先试着说一说，我找三名同学来完成！（点三名学生完成，师点评）
出示课件21：
教师引导学生：看这里“连一连”，如何来完成连线？哪位同学来试一试？（点名生完成）
出示课件22：
教师提出要求：拿出练习本，我们一起来完成填空练习。（生完成练习。）
教师提出要求：同桌之间交换，答对一题得一朵小红花。（生交换练习本，订正答案。）
教师点评：得到两朵小红花的举手，你们真棒。得到一朵的举手，没有得到，你们可要加油呀。不要气馁，打起精神我们今天还要闯关！加油！
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