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综合实践活动教学反思
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综合实践活动教学反思
大涌镇岚田小学 陆柏强
一、明确综合实践活动的概念
综合实践活动是在老师的组织指导下带着一定的目的而开展的以小组活动为主的实践活动。没有老师的指导，综合实践活动缺乏理论的支持，思想的指引，会陷入盲目性，实践过程中与容易与目标偏离。小组活动为主，它是整个综合实践活动的组成部分，以小组为主，机动灵活。
二、实践活动的目标是否明确。
目标设立不宜过大，把一次综合实践活动按专家考察、或专家研究一样要求开展，很难，学生活动只是肤浅认识，用活动促进学生对社会、对生活的了解，从而增加学生的见识，培养学生的实践能力。
三、通过什么方式、手段实现目标。
1、学生通过网络查阅文字资料、图片资料、音像资料等，得到第一手丰富的材料，增加认识，在收集资料的过程就是学习过程、认识过程、收获过程；
2、通过采访、调查、参观获得第二手材料。
四、小组的分工是否合理，各人责任是否落实是开展实践活动成功的关键。
对红木家具的深入、全面的了解，涉及的知识面较广，内容较多，为节省同学们对次此实践活动的时间，提高综合实践的效果。建议做如下分工及分组：
每小组4~6人，选出一个组长，各人既分工又合作，共同把本小组的研究项目作好。
可按如下标题分组：
1、了解红木的知识，如名称、种类等。
2、了解班中同学家庭拥有红木家具的情况。
可列表调查，参考如下：
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全班人数
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拥有红木家具人数
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班拥有率%
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一般拥有的家具是
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3、了解红木家具制作的工艺流程。
4、了解红木名家具厂及红木名家具的情况。
5、了解红木家具市场的情况。
6、到红木家具生产基地参观。
7、拍摄、收集红木家具的照片，开展红木家具图片展览会。
8、设计红木家具。
9、红木家具推销会。
各组在完成自己组的工作后，再在班中举行一次“红木家具”研究交流会，在交流中共同提高对红木家具的认识。
四、外出安排要考虑时间和安全问题。
学生外出时间有限，外出活动要考虑安全问题，采访对象等，过于长久的时间考察、调查是不实际的。
五、资料要及时整理。
采访、调查等得到的资料要及时整理，从中找到规律性的认知。并纠正不足，为下一次调查提供参考和提高的空间。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，这两句诗是对实践活动开展的最好的总结。
