《散文阅读训练之整体感知》教学反思

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《散文阅读训练之整体感知》教学反思
沙溪初级中学    宋芳
纵观近几年语文中考，当中散文阅读的得分不高，有感于此，在寻求突破的时候，想到了让学生通过掌握考点，掌握整体感知的方法，从而在考试当中脱颖而出。现就这节课谈谈几点教学反思：
一、 立足考纲，掌握考点
只有让学生明白考纲的要求，才能做到有的放矢。因此，在课堂
上结合中考考纲：“整体把握文学作品的内容、情感、形象。理清作者思路和作品线索”来举例，并通过《永远的蝴蝶》一文的练习来让学生体会：如何概括文章的中心。恰当的例子，生动的分析，很快就让学生掌握了两个答题技巧：1、概括文章内容方法：什么人+做了什么事+结果如何。2、巧概括：（把想到的答案通过整合才表述出来）。
二、 梯度训练，强化巩固
对于文章的整体感知，学生要通过一定的练习才能得到强化。不
是所有的阅读文章都能适合学生去做，要结合学生的学习情况来加以处理，最好是体现出梯度。所以，《永远的蝴蝶》、《做客》这两篇阅读习题就紧扣“整体感知”教学来加以选择的，一个由易到难的过程，让学生逐渐掌握技巧，并能应付各类题型。
    以上，是这节课的教学反思，总体而言，还存在着一些不足。如，老师与学生的互动还不够，在点评习题这一环节中，要采取多种方式，如引入“学生互评”；通过点评，让学生“醍醐灌顶”、让老师“教学相长”。

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