高二地理－－－－旅游活动(说课稿)

高二地理----旅游活动(说课稿)
说课课题：      旅游活动是人类社会发展的必然产物
课题选自：   人教版《全日制普通高级中学教科书（选修）第一册》
第四单元     第一节   旅游活动是人类社会发展的必然产物
一 说教材
 
（一）教材的地位与作用
改革开放以来，我国经济快速增长，人民的收入水平稳步提高。随着社会主义市场经济的发展，劳动力市场的竞争尤为激烈，人们逐渐步入了节奏快、强度高、风险大的工作状态。在这种背景下，人们对于休闲的需要也随之提高。20世纪90年代初，我国缩短了劳动者的工时，给人们从事休闲活动创造了条件。现在，“吃有肉、住有楼、剩下余数去旅游”已成为时尚。旅游业做为第三产业，被称为“无烟工业”，它对满足人类的需求、促进经济的发展，有非常重要的意义。
本单元教材突出旅游活动中旅游主体（旅游者）和旅游客体（旅游资源及地理环境）之间的关系。本单元共分5节，本节课可看作是旅游活动的概述，主要讲述了旅游活动产生、发展的社会条件以及旅游活动的作用，以说明旅游活动是人类社会发展的必然产物。本节课讲述了旅游活动的基础知识，为下面各节知识的讲解打下铺垫。
（二）教学目标
知识目标
1．了解旅游的概念和旅游活动的发展历史；
2．熟悉旅游活动的三要素；
3．掌握现代旅游的主要特点与作用；
4．理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。
能力目标
1．能结合实际综合地分析旅游活动产生的条件；
2．通过对旅游业相关统计图表的分析，提高读图、析图能力。
德育目标
1．形成对旅游活动各方面作用的科学认识，树立大力发展旅游活动的意识，为今后献身旅游事业而作出准备。
（三）教学重点
1．理解和能够联系实际分析构成旅游活动的三要素；
2．了解旅游历史发展的同时，理解现代旅游的特点；
3．理解旅游活动的作用。
（四）教学难点
现代旅游的主要特点
二 说教法
（一）教学方法
1、本人根据高中学生的认识规律和寓乐于教的新教学原则出发，在教学时，从学生身边的感兴趣的事实材料引入新课。
2、围绕地图、图表，采用读图发现法，让学生观察、总结，将抽象转化为形象，由感性认识到理性认识等层层推进的教学方法，便于学生理解记忆。
3、灵活运用分小组讨论、学生代表上台演讲、信息反馈等活动形式进行新课教学，让学生积极参与到教学当中，加深学生的印象，从而有效地突出重点。
4、大胆创新，敢于打破教材知识安排顺序，将“现代旅游活动的特点”与“旅游活动的作用”放在一起让学生讨论，总结答案。
（二）教学手段：结合课本插图，充分利用本校多媒体教室进行教学。
（三）教具准备：实物投影仪、多媒体计算机、自制课件等。
三 说学法
著名的生物学家达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”。因而本人在教学中特别重视对学生进行学法的指导。
1、引导学生运用地图、图表分析问题、解决问题，以图代文、图文转换。
2、指导学生用比较法、分析法、综合法解决地理问题。
3、指导学生读图并从多角度思考问题，寻求解决问题的途径。
4、分小组讨论、发表个人见解，展开知识碰撞，各小组选代表上台作总结发言，锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。
四 说教学程序
（一）创设教学情景，引入新课
采用学生感兴趣的、略带挑逗性的语言，如“同学们，你喜欢旅游吗？你旅游了吗？你具备旅游的条件吗？你了解清远市的旅游景点吗？”引入新课。有利于吸引学生，有效地调动学生的学习兴趣，唤起学生的参与意识。
（二）讲授新课
1、指导学生读图，引导学生分析地图、总结归纳结果。培养学生自主学习的能力。
利用实物投影仪，展示“旅游活动过程图解”
（1）指导学生看图、总结归纳旅游活动的三要素：旅游者（主体）、旅游资源（客体）和旅游业（媒体）。（2）在电脑中播放“我想去桂林”歌曲，结合本图，让学生分析一个人要成为旅游者应具备的条件。
2、（展示幻灯片）分析图表，培养学生由感性认识到理性认识的能力。
个体需求
 
群体需求
大众需求
古代
1841年
近代
1950年
现代
前产业阶段
初级产业化阶段
高级产业化阶段
幻灯片1
 
 
 
 
 
 
 
引导学生从图表中分析旅游活动发展的不同历史阶段的旅游需求及产业特征。
 
幻灯片2
总结结论：从图中可以看出，国际旅游人数和收入都保持较快的增长，旅游人数的快速增长说明现代旅游主体大众化的特点，国际旅游收入保持高速增长说明了旅游活动对促进经济发展的巨大作用。
3、分小组讨论，引导学生积极参与到教学当中。
把全体同学分成四个小组，其中第一、二小组是由外出旅游次数较多的同学组成，第一小组的同学结合自己旅游经历，谈谈自己的亲身体会，最后总结现代旅游有哪些特点；第二小组的同学也结合自己的旅游实践，讲讲自己的感受，总结归纳旅游活动能够满足人类的哪些需求；第三小组的同学结合清远市正在积极创建“珠三角后花园”的实例，谈谈旅游活动给清远市的经济带来哪些积极影响，并总结归纳旅游活动对经济发展的促进作用；第四小组的同学结合清远市丰富的旅游资源，设计两至三条“清远一日游”线路，积极促进清远市早日成为“珠三角后花园”。
4、小组代表上台作总结发言，锻炼学生的总结归纳能力和语言表达能力。
在活动中，每小组的代表总结发言完毕，教师及时对正确的给予肯定和表扬，既可以给上台的学生增添信心，同时也鼓励了台下的同学积极上台发言。对有失误、偏差的地方给予指导、纠正，让学生形成正确的科学观。
（三）课堂小结
(先提问)请学生回顾本节课主要学习了哪些内容，然后教师总结。
通过今天的学习我们共同认识了：旅游的科学概念以及构成旅游活动的三个基本要素——旅游者、旅游资源、旅游业。其中旅游资源是我们地理学最为关心的问题，我们将在下节课学习。另外还了解了旅游活动的发展历史——古代旅游、近代旅游、现代旅游的阶段性特征，其中我们重点要研究的是现代旅游的特点——旅游主体的大众化、旅游空间的扩大化、旅游方式和内容的多样性、旅游目的的娱乐性；最后通过共同分析旅游活动的各方面作用——满足人类多种需求、促进经济发展、扩大交流等，更进一步认识到学习旅游活动的有关知识，发展旅游业的意义。

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