七年级地理地球的运动说课稿

活动三：
让学生自己动手画地球的公转示意图。画好后，与课本上的进行对比，找出错误与不足。
接下来是五带的划分。让学生自己阅读课文中最后一自然段和读图1.20。讨论五带的划分依据，划分范围，各自的特点，加以比较。这样可以锻炼学生的读图能力和自学能力。我设计了一个表格对这部分内容进行总结，以强化学生的记忆效果。
③课堂训练
为了巩固本节课内容我设计了一些练习题：
（1）一年之中,长葛每天中午太阳都升得一样高吗？什么季节升得高一些？什么季节比较低？
（2）一年之中, 长葛每天白昼的时间一样长吗 什么季节较长 什么季节较短。
（3）假设地球不自转，能否产生昼夜更替的现象？如果能产生，那么，需多长时间昼夜更替一次？
（4）假设地球运动的方向是自东向西，那么，“太阳从西边升起”能不能实现？
设计意图：培养学生搜集和整理地理信息的习惯和能力，培养学生的开放性思维，让他们大胆想象、论证，在讨论中达成共识。
④课堂小结
总结本节课的内容，再次点出本节课的重，难点。
⑤布置作业
完成本节课的训练册。
（五）教学体会
在本节课的设计过程中，我在尝试建立新的课堂教学模式，充分发挥学生的主动性，给学生以思考的空间，给学生以大胆发言的机会，鼓励和表杨学生，激发学生学习地理的兴趣，培养学生的观察能力，归纳能力，实验能力和自主学习的能力。
由于本人经验不足，请评委老师给予批评和指正，谢谢大家！
附：板书设计
第二节   地球的运动
一、地球的自转                               二、地球的公转
1、概念：                                     1、概念：
2、方向：                                     2、方向：
3、周期：                                     3、周期：
4、产生的现象：                               4、产生的现象：
三、四季的划分
春：
夏：
秋：
冬：
四、五带的划分

上一页  [1] [2]