二年级数学猴子捞月亮——《有关0的除法》说课

猴子捞月亮——《有关0的除法》说课
一、说教材
1、教材内容：青岛版小学数学第三册第五单元《森林里的故事》第三个信息窗内容——猴子捞月亮。
2、教材内容分析：童话故事是儿童认识世界的重要途径。本课时的内容就是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月亮”为主题设计的一副情境图。其所蕴含的童话气息和数学知识巧妙的结合在一起，为我们的教学提供了生动活泼的材料，从而使学生在解决问题的过程中轻松的学习有关0的除法。
3、学情分析：小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此，在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种方法增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果。因此，在方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中收获。
4、教学目标：
（1）通过具体情境，通过让学生观察图，提出有关0的除法。
（2）在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
（3）主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
5、教学重、难点：理解有关0的除法的含义
二、说教法
这节课我精心创设能够激发学生学习兴趣的情境，采用以故事提趣、实际操作、小组合作、设疑诱导的教学策略，并适时运用多媒体技术，使学生始终处于主动探索问题的积极状态并自主得出结论，并付诸于实践，从而培养学生的思维能力和良好的心理品质。
三．说学法
本节课以小组合作、实践操作为主的学习方法。
四．说教学设计
本节课我主要从四个方面进行教学：
（一） 旧知铺垫，引入新知
1、3×3＝    4×0＝     1×0＝    6×8＝    7×4＝
2、12÷4＝   16÷2＝    20÷4＝   32÷8＝
3、小红种的桃树结了20个桃子，它要平均分给5只小猴，每只小猴分（    ）只。
设计意图：通过练习，既检测学生对所学知识的掌握，又自然的导入对新知的学习。
（二） 动画导入，激发兴趣
以动画歌曲《猴子捞月亮》导入教学。
设计意图：动画导入，能引发学生的好奇心，使学生对数学产生兴趣。 将问题蕴藏在动画歌曲《猴子捞月亮》里，不仅仅能使学生注意力集中，更能够使学生在观看动画片的同时动脑思考：“猴子捞到月亮了吗？”“把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到几个月亮?”从而自然的导入本节课的学习。
（三） 创设问题情景，理解有关0的除法。
这部分内容的教学分为三部分：
1、小组合作，你说我讲。
给小组提出明确的问题：每只小猴平均分到几个月亮？
设计意图：使学生你说我讲，从而进行对问题的初步发现——进行讨论——达成意见的过程。
2、汇报。
在学生讨论完后，进行集体交流，鼓励学生用自己的语言表达清楚：
（1）小猴捞到的月亮数为0。
（2）0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0.
（3）……
得出结论，因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。0个月亮分给5只猴子，每只小猴平均分到0个月亮。用算式表示是 
0÷5＝0（个）
设计意图：给学生充分的自我展示的空间，引导学生大胆表述，体会成功的喜悦。
3、提升小结
提出问题：如果分给6只猴子，每只小猴平均分到几个月亮？分给7只猴子呢？……
结合板书，小组讨论总结：0除以任何一个不是0的数，都得0。
设计意图：通过小组的合作讨论，使学生更深刻的体会知识的生成过程。

（四）练习巩固。
课件出示练习题，帮助学生巩固新知。
五、全课小结：这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了教学的规律，又符合小学生的心理认知特点。在教学过程中让学生动口、动手、动脑，使学生学有所乐、学有所获、学有所用。

板书设计：              
0的除法
0÷5=0
0÷6=0
0÷7=0
……

0除以任何一个不是0的数，都得0