人教版特殊教育三年级数学《秒的认识》说课稿

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六、说学法
本节课我主要引导学生通过以下几种学习方法认知时间单位——秒
1、学生用观察的方法认识时钟的指针和刻度。这里所说的观察的方法主要只学生通过触觉来直接感知时钟；
2、学生通过体验和感悟的方法来感受秒的长短，形成珍惜时间的观念；
3、在确定秒针所指的刻度过程中引导学生猜想、归纳、推理，独立思考解决问题的方法；

七、说教学过程
根据本节课的知识内容的结构以及学生的学习水平，我是这样安排教学内容的：
（一）、情境引入
首先在上课时播放PPT中插入的新年倒计时的视频，带领学生一起倒计时迎接新年到来。
然后教师引导学生进入本节课的主题：像这样计量很短时间，我们就用到比分更小的单位——秒。今天我们将开始新的单元学习——时间单位时、分、秒，首先我们来一起研究研究秒这个时间单位。
教师板书课题：秒的认识
【设计理念：情境引入，激发学生的兴趣，在倒计时的过程中学生共同参与，提高学生的积极性，同时用学生最熟悉的场景引入秒的认识，可以使学习的内容更生活化，从而从学生主观情感上降低了对知识内容的认知难度。】

（二）、新课讲授
1、探索时钟上的秒针
（1）引导学生通过模型认识时钟上的三根指针。
教师提出问题引导学生思考：时钟上有几根指针？分别是什么指针？指针走一格表示经过多长时间？走得最快的是哪根指针？
学生自己摸模型，分析思考，然后同桌之间互相讨论，讨论结束后，请学生代表交流思考、讨论的结果。
教师板书：秒针走一小格是1秒
【视力障碍学生在学习过程中很少主动讨论交流，因而在数学课上我会增加学生讨论的环节，培养学生合作学习的意识，在讨论的过程中教师对学习能力B层的学生进行个别指导】
  
（2）认识钟面的刻度
在认识了三根指针后，接下来引导学生认识钟面的刻度：同学们先自己研究研究这个钟面，等一会说一说你自己发现这个钟面上的刻度有什么特征。
首先由学生分享自己的发现的钟面刻度的特点，然后教师总结：钟面上一共有12个数字，从12开始往后分别是1、2……11，从12到1之间是一个大格，每个数字之间都是一大格，大格的中间有5个小格。
教师引导学生深入思考：秒针从12走到1经过了几秒？从12走到5经过了几秒？走一个大格是5秒，5个大格就是25秒……

（3）认识60秒=1分钟
教师提出问题：如果秒针从12又回到12，那么秒针走过了多少秒？
学生思考，汇报自己的思考的结果。教师总结：秒针从12回到12就是走了一圈，那么经过了60秒，那这时候分针就会向前走一格，表示经过了1分钟。
教师板书：60秒=1分钟
设计练习，帮助学生巩固知识：秒针转2圈是多少秒？多少分钟？

（4）学会读秒
提出新的思考题：
如果读出来是20秒，指针应该指在什么位置？读出来是35秒指针应该指在什么位置？
如果读出来是8秒，指针应该指在什么位置？17秒应该指在什么位置？
【此处的问题设计由浅入深，先引导学生学会通过除法计算找到秒针所对应的大刻度，然后再引导学生通过有余数除法计算找到对应的小刻度】
解决方法：
可以通过有余数的除法来解决：
8÷5=1……3 ，17÷5=3……2 ，
先找到对应的大格的数字，然后向前再拨余下的小格的格数。
【前面四个教学环节是逐步深入的，首先认识秒针，然后再认识钟面的刻度特点，再通过钟面的刻度读秒，最后则是通过读出的秒来确定秒针所指的刻度，思考的难度也逐步增加，学习能力为A层的学生需要掌握这四个教学环节的学习内容，学习能力为B层的学生则只需要掌握前面三个教学环节的学习内容】

（5）秒在生活中的应用
教师引导学生思考：秒在生活中应用非常广泛，大家能不能举例说明一下秒的应用？
在学生分别举例后，教师播放视频，举例秒在生活中的应用；最后教师列举田径赛场上的数据，说明秒的精确性。
【这一环节主要是让学生感受秒在生活中的应用以及秒的特点——精确性，主要是通过生活中的实例来感受，使得知识回归生活，增强学生对秒的认识】

（6）感受1秒钟的时间长短
教师打开课件中的计时器，计时1秒，让学生感受1秒钟的长短。然后请学生谈一谈对1秒钟长短的看法。
1秒钟我们可以做些什么了？
首先由学生举例，接下来播放PPT展示事例，说明1秒钟的时间可以做很多事情，提醒同学们要珍惜时间。最后教师列举中外名人有关惜时的名言，请学生谈一谈自己的感受和想法。
【这一环节是对本节课教学内容的升华，其主要目的是对学生进行情感价值观的教育，在教学过程中引用中外名人名言，为学生树立榜样，培养学生的珍惜时间的观念，这也体现了数学的人文性特点】

（三）、课堂练习
（1）1分钟=（  ）秒    5分钟=（   ）秒 
（2）秒针转2圈是多少秒？
（3）填写合适的时间单位
每天睡觉大约是9（  ）   系红领巾大约需要20（  ）     煮饭大约25（  ）
【课堂练习也是本节课相当重要的一部分，课堂练习既要反映学生本节课的学习效果又要起到举一反三的作用，我在选择课堂练习中选择的是那些与课堂学习内容联系紧密又具有生活化气息的习题。在做课堂练习过程中，我还会对学习能力为B层的学生进行个别指导，在示范的过程中，也会有针对性地请B层的学生来回答，增加B层同学的课堂参与度】

（四）、课堂总结：
今天我们一起认识了秒，还一起认识了时钟，在时钟上秒针转1圈表示60秒，也等于1分钟。秒这个时间单位在我们生活中应用也非常广泛。
生活中每一秒都已经成为过去，所以我们要好好珍惜时间，送给大家一句惜时的名言：花有重开日，人无再少年！与大家共勉，希望大家珍惜自己的时光，好好学习！
八、板书设计：
                   秒的认识

秒针走一小格表示1秒

1分=60秒

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