人教版《8、7、6加几》说课稿

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人教版《8、7、6加几》说课稿
教材分析：

《8、7、6加几》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104中的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较，实现知识的迁移过程。同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。教材中安排了三个例题。

《数学课程标准》指出“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让学生感受到数学就在他们的周围、”因此，本节课我创设了一个带领同学去游乐园的情境，引导学生在情境中观察、操作、交流，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。教学目标：

1、 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。

2、 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

3、 培养学生合作学习和数学应用意识。

教学重点：

进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

教学难点：

把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。

教学方法

1、注重操作，为学生把已掌握的计算方法迁移到新情况中去打好基础。教学例1时，利用学习9加几的基础，让学生独立用小棒摆出把8凑成10的过程，以加深对“凑十法”的感性认识。在操作的基础上，让学生说明用“凑十法”计算8+5的口算过程，强化“把8凑成10，就把另一个数分成2和几”的认识，为学生掌握8加几的计算方法打好基础。

2、运用迁移规律，解决新问题。

教学例2时，先利用学生计算8+5的基础，让学生思考怎样把8凑成10，算出8+4的得数。之后，让学生回顾比较9加几、8加几有什么相同点和不同点，为学生用“凑十法”计算7加几、6加几作准备。然后，让学生思考，推出用“凑十法”计算7+6、6+5的计算方法。让学生口述计算过程，以加深学生对7加几、6加几计算方法的认识。

3、突出重点，培养学生的思维能力。

教学例3时，放手让学生独立计算8+9。学生完成计算后，请学生交流自己的计算方法。注意请用交换加数的方法的学生，说一说怎样想的。如果没有出现交换加数的方法，要启发学生想一想：“怎样能很快想出得数？”“怎样算简便？”如果学生有困难，可以进一步启发：“我们学过的哪道题的加数和这道题的相同？”引导学生应用学过的9+8=17，算出8+9=17。用交换加数的方法，是运用“交换加数的位置，得数不变”规律推想出得数，蕴含有简单的推想过程。如计算8+9：因为9+8=17，所以8+9=17。让学生在计算中初步学习简单的推理方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成）

2、 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（儿童乐园）

3、 想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！

   生回答后选择一题说说你是怎样想的？

二 、自主研究，学会算理

1、 创设情境，引发探究

（1）大家看，已经有许多人在等着买票，你能根据图中的信息提一个数学问题吗？（出示主题图）

（2）你知道共有几个小朋友吗？应该买多少张门票该怎样列式呢？生汇报并交流。教师板书8+5

2、 动手操作，自主探究

（1）8加几（教学例1）

① 师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋，想的方法最多。

② 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。

③ 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！    

④ 现在用你喜欢的方法来算算8+4行吗？

⑤ 小结：这些题都是几加几？（8加几）8加几，怎么算？（生小结）那么如果是7加几、6加几同学们会算吗？

（2）自主探究7、6加几

① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！

② 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？

③ 学生自由算一算自己要花多少钱？（由学生说算法，班内交流）

④学生看板书小结8加几、7加几、6加几的算法。

小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种！

三、趣味游戏，巩固新知

1、 做一做：我会圈，也会算！谁能根据这幅图说出几句话？请大家翻开书104页，自己在做一做第一题的第一幅图里圈出10个来，再计算！

　　2、找朋友：接下来，我想请得了小花的同学玩个找朋友的游戏，好吗？

　　四、课堂小结，激励评价

　　小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？

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