高中英语新教材Grade1 Unit5说课

Period 1 Warming up & listening
(一)Warming up
这部分的重点是引出本单元的话题---电影，了解学生对电影的熟悉程度并充分发挥学生的想象力。同时训练学生说的能力。
活动步骤：
1．师生互动：教师提一些问题如Do you like seeing films? How often? Favorite actor? Actress? Film?在此过程中教师可展示一些学生熟悉并喜欢的名演员、名片的海报，从视觉上激发学生对本话题的兴趣。
2．小组活动：教师选取几副不同题材的电影画面（可选取教材外的其它画面，如：The Dream Machine），要求学生进行小组合作，每小组选一幅画面进行讨论What is happening in this scene? What happens before/after the scene?要求学生不拘泥于已知的电影内容，发挥自己的想象力，给出各种不同的观点。
3．班级活动：向班级其它同学描述本小组所选图片，其他同学可给出不同意见。
（二）listening
本单元的听力是培养学生捕捉特定信息的能力，并让学生熟悉interview这种形式。Task: To discuss what questions the reporters will ask when interviewing famous actors.
Step1.Pre-task
Activity one: Brainstorm
师生互动：教师设置开放性的问题，进一步启发学生思考，并为过渡到听力部分做准备。问题可设置为：Of course these films now are very popular and successful, and what does the success of the films bring to the actors?学生各抒己见，金钱、荣誉、名气，成为公众人物后带来一个问题They received a lot of interviews。
Activity two: Know about Mr. Malcolm Langland
班级活动:利用多媒体辅助，学生了解Malcolm Langland生平，初步接触听力材料中的关键词汇，准备听力背景知识。
Activity three: Discussion
小组活动：教师引出问题What questions will you ask when interviewing Mr. Malcolm Langland?通过小组讨论，收集尽可能多的问题，一方面让学生预测听力中可能会出现的问题，同时也对interview这种形式有所了解。如：
Where were you born?
Where did you growup?
What was your dream when you were young?
Why did you study law?
When did you start your career?
…
Step2.Task-cycle
Activity 1. Decide what questions are included.
班级活动：判断上述哪些话题被包括在内。
Activity2. Finish off the excises.
班级活动：听2--3次，做笔记并回答问题。
Activity3. Dictate the questions asked by the reporter.
班级活动：整理记者的提问问题。
Step3. Post-task
Activity1. Retelling
两人活动：Retell the life about Mr. Malcolm Langland.
Activity2. Writing
个人活动：Write a passage with the title of “A Famous Actor----Malcolm Langland”
（三）Home work:
学生选择欣赏下列原声英语影片之一，并准备口头简介(或上网查寻有关影片内容)：
1、Music of the Heart.
Speed
The Matrix
ET
Jurassic Park
Schindler’s List
Saving Private Ryan
Period2 Speaking
本单元说的任务是利用阅读所得信息开展对名演员的interview,从而提高学生在真实语境中的交际能力。教师还可让学生尝试当演员，从而对演员的职业有所了解并增加学习趣味。Task: To interview famous actors and directors in different ways.
Step1.Pre-task
Activity1. Show scenes of the award of Oscar
师生互动：教师可设置问题了解学生对电影大奖及获奖演员的了解程度，为接下来的两位演员的介绍作好铺垫。问题可为Can you tell me some famous awards to the films in the world? Try to tell the famous actors, actresses and the films you know that have won the Oscar.
Activity2. Getting to know Keanu Reeves & Meryl Streep
班级活动：教师可为学生播放分别由Meryl streep和Keanu Reeves主演的电影Out of A frica《走出非洲》和speed《生死时速》片段，并可展现他们主演的其它电影的海报，让学生在视觉上对这两位演员及他们的表演有所了解。
Activity3. Fast reading
个人活动:先把学生分成两组，分组阅读，然后完成下面表格中的信息。
Birth(time/place)
schooling
Beginning of the acting career
films
family

Step2. Task-cycle
Activity1. Interview each other
两人活动：Ask partner questions about the other actor or actress and fill in the form
Birth(time/place)
schooling
Beginning of the acting career
films
family

Activity2. Make some talk shows like imitating“艺术人生”
小组活动：选两位学生，一位当主持人，一位当Meryl streep/Keanu Reeves，其他同学充当观众，模仿央视“艺术人生”的形式作一访谈，要求主持人留一些时间给观众提问。
Step3.Post-task
Activity1.Discussion
师生互动：教师可引导学生讨论下列问题：
Why are they so popular and successful?
What is needed to be an actor/actress?
Would you like to be an actor/actress one day? Why (not)?
Activity2. Acting
小组活动：教师播放电影“home alone”《小鬼当家》片段，将原声消去，让学生分组给出对白及表演，最后可让学生互评哪一组做得最好。
Homework:学生通过各种渠道收集Steven Spielberg电影画面。如：The Matrix；ET；Jurassic Park；Schindler’s List；Saving Private Ryan等。简要描述：What is happening?
Period3 & 4 Reading
本篇阅读材料是人物传记，介绍了著名导演Steven Spielberg的成长经历以及他的主要成就和作品。通过文章的学习，旨在了解西方的电影文化背景以及学习名导StevenSpielberg的那种对自己的事业坚持不懈、孜孜以求的精神。
Step1.Pre-task
Activity1.Wordstudy
本单元词汇学习的目的主要是让学生掌握一些与电影有关的词语如studio、follow-ups、award、script等，对学生而言，有些生疏，因此教师可给出一些视觉上的帮助。

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