获奖学前教育论文：培养幼儿创新能力之我见

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

三、细心观察、捕捉契机，培养幼儿的创新意识

    教育契机很多，需要老师细心地去观察才能捕捉到。在幼儿生活中，经常绽放出创新的火花，倘若视而不见，任这些教育机遇流逝，就会埋没幼儿的创新潜能，这是传统教育的敝端所在。在幼儿的每一日活动和生活中，我们要做一个有心人，不失时机地捕捉每个教育契机，培养幼儿的创新意识。
    有一天下午，幼儿的午点是吃饼干，有的幼儿津津有味地在吃饼干，有的幼儿却拿着被吃过的饼干看来看去的，同桌之间还在悄悄地说话，我留心地观察，并走进他们仔细听，我听到他们在讨论：我的饼干像什么。于是我抓住时机，及时加以引导：“小朋友们，你们觉得你的饼干像什么？”孩子们这下可高兴了。他们七嘴八舌地回答：像小船、像象牙、像弯弯的月亮……说出了若干个答案。就这样，我及时抓住了这个教育契机，发挥了他们的想象，培养了他们的创新意识。
    “教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上最美好的东西，发展他们，不去用学校里的条条框框限制他们，鼓励独立工作--创新。”因此，当幼儿对某一个问题表达出与众不同的见解时，我们要及时的给予表扬和鼓励。
   一般地说，在班级中比较听话，能够顺从老师的意愿，遵循班级活动常规的孩子，也就是说循规蹈矩的孩子可能更多地被老师视作好孩子，这种做法很能得到社会的认可。然后，久而久之，幼儿只会跟着教师的指令行事，而失去自己探索求新的意识，出于这种考虑，在评价上我更多地注重幼儿与众不同的表现，鼓励幼儿异想天开，只要幼儿有一些新的想法和行为，不管它在成人的眼中是多么的滑稽可笑，甚至荒谬，都热情地加以肯定，以强化幼儿的创新意识。
    一位哲学家曾说，对于不懂的问题，疑问是一种明智；对于未知的事物，探求是一种才智；对于前人的定论，挑战是一种大智；而对于未来的世界，创新是一种睿智。儿时的好奇、冒险、自信，萌动着可贵的创新意识和创新精神，若得到充分地发掘和培养，就会化作强烈的求知欲、进取精神和创造潜能。

上一页  [1] [2] 

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用