2011-2012学年小学语文第二册教学工作总结

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2011-2012学年小学语文第二册教学工作总结
     盛夏七月，是收获的忙季。本学期即将告结，对此我把一年级语文第二册的教学情况予以总结：

本学期语文第二册里的所有教学内容，我已于6月15日全部授完，并进行了全面复习和有重点的复习。同时，对学生进行6次单元测试，让他们学会独立、自主地应试，并掌握了所学知识。

那么，在平时教学中我主要采取以下哪些有效教学策略呢？

一、在早自习，我一般不占用学生的自由学习时间，因为“早自习”本来是属于他们的——我只是让他们多读、勤读、自主地去读书，这主要培养学生勤奋朗读，喜欢朗读，最终养成朗读的良好习惯。

二、在课堂教学中，我主要启发引导学生自主学习，然后发挥教师的引领和示范作用。同时，我让学生“充当小老师”来带领学生读课文。让学生教学生，使他们相互间学习起来没有什么压力，学得踏实，学得轻松，学得自然，学得起劲，学得愉悦。在学习上树立榜样——培养一批“领头羊”，这样，可以带动全班学生喜学、好学、奋学、竞学，并努力使自己当上榜样而倍感自豪，有一种获得成就的快感。

三、关注学生的读、写、说、记、想等语文综合能力的训练。让学生在读课文中学会认识生字，让他们读自己喜欢的句子；练写生字；练说组词，说一说句子，讲一讲图画的意思；记一记所学生字，记背课文；想一想你用什么方法记忆这些生字的，想一想你学完这篇课文懂得了什么？即重视了语文的工具性，又重视了语文的人文性。

同时，让学生体验角色。只有让他们亲身体验文中的角色，才能炉旺他们学习的兴趣，心里总感到学习是快乐的、丰富的，是一种享受。

四、注重学习巩固。我知道一年级学生年龄小，自控能力又差，因而自己主动复习的意识又比较淡薄，所以应采取一边上新课一边去复习，等到课授完再进行全面、系统的复习。只有做到认真复习，才能发现存在的问题，才能有针对性地解决问题，才能在复习中得到长进。

五、重视课外辅导。一年级学生踏上学习之路不久，他们没有成熟、成套的学习经验和良好的学习方法，所以，在学习只能让会学者主动地去引领，让他们懂得怎样去学。对于所学内容要时时温习，反复练习，才能达到掌握。对此，我常在课外走进教室，深入学生进行询问、检查、辅导。

这样以来，学生在学习上有了明显的进步。

第一、学生已经对语文产生了较强的兴趣，开始喜欢语文了，这对提高语文教学质量大有益处。

第二、学生在课堂参与学习的积极性高了，他们的学习自信心增强了。

第三、学生的学习习惯已基本形成，早自习能自觉出声朗读所学内容，回家能主动复习生字，预习课文了。

第四、学习风气已基本形成，大部分学生已养成自主学习的习惯。

目前还存在哪些问题？如何改进呢？

首先，少数学生的自主学习的积极性还不高，学习意识还不强，还没形成良好的习惯，今后必须在这一方面多加培养。

其次，学生在合作、探究学习方面表现得冷淡，说明他们还不会与人交流、沟通、协商。对此，在以后的教学中要多关注这方面的学习指导。

第三，大部分学生还不会搜集资料，查阅资料。所以，在今后的教学中要引导学生动手收集各种信息，查阅学习资料，养成勤学习，善积累的良好习惯。

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