师德标兵汇报演讲:情洒三尺讲台 爱心培育“莘子”

师德标兵汇报演讲:情洒三尺讲台 爱心培育“莘子”
莘塔中心小学 陈彩虹

各位领导、老师：

大家好！

今天来参加这个“师德先进事迹报告会”，我有些惶恐，因为我没有可歌可泣的事迹，只是脚踏实地地做了些微不足道的事，尽了一个教师的本份。

怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，1989年8月，刚从吴江师范毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名小学老师。儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。从走进老师队伍的那一刻，我就知道自己将与平凡和奉献为伴，但我无悔于自己的选择，我更要用自己的行动无愧于自己的选择。

从工作的第一天起，我就坚信着“爱是一切教育的前提，有爱才会有真正的教育”。21年来，我以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗，不放弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。

2003年9月，领导安排我教一年级语文并担任班主任。记得那是开学的第一节课，为了让他们适应一下新的学习生活，我跟孩子们聊起了他们在幼儿园里的事。孩子们的兴致特别浓，小手越举越高。可一个孩子例外，那就是小伟：他不举手发言，也不听大家讲，只顾自己玩着。一会儿摆弄着铅笔、橡皮；一会儿拿起同桌的书本翻看着；一会儿又转身拿起后面同学的铅笔盒……我实在看不过去了，走过去把他的身子扶正。他呆呆地看着我，神情漠然。我弯下腰去，轻轻地对他说：“现在是上课时间，不能随便玩，要认真听讲。知道吗？”他点点头，又摇摇头。以后的几天，他总是如此，似乎上课与他没有关系，老师与他说话也只是摇头或点头。终于有一天，我忍不住了，提高了嗓音对他说：“你怎么老这样啊？”“老师，他在幼儿园的时候也是这样的。”孩子们纷纷插嘴说。

孩子们的话是真的吗？带着这个疑问，我来到了小伟家，从小伟奶奶的口中得到了证实。“那在家呢？”我不禁追问道。“也经常这样的。大人跟他说话，要么点点头、摇摇头，要么不声不响地看着你。为此，被他妈妈打过好几回了。”

终于，机会来了！一个中午，我来到教室，见他一个人坐在座位上玩着铅笔盒，便来到他身边，问：“小伟，你为什么不出去和同学们一块玩？”他抬起头来，看了我一眼，又低下头边玩边说：“我不想出去。”这是开学以来我听到他说的第一句话。“你终于开口了！”我心里嘀咕着。“那你愿意和老师做好朋友，和老师一块儿玩吗？”“愿意！”他笑了。“那我们玩什么呢？”我摸摸他的脑袋问。“我想画画。老师你跟我一块儿画，好吗？”“好吧！”就这样，他画画，我涂色；我画画，他涂色，直至上课铃响。

以后，我多次找机会与他聊天，他的话越来越多了。我告诉他：我小时候读书最怕的就是读前鼻音和后鼻音，而且总是不能准确地默写……他告诉我：觉得和同学在一起玩没劲，因为有的同学会骂他，他喜欢一个人想玩什么就玩什么；他还告诉我，他不喜欢跟爸爸睡觉，他喜欢和奶奶一起睡……慢慢地，他下课后就会来到我身边，有时看我批作业，有时告诉我一些他家里的事情。

他接受能力较差，动作又特别慢。别人在课堂上完成的作业，他常常拖到课后完成。又是一个中午，他一个人在教室里写着字，我坐在对面看着他：他很用心地写着，可手似乎不听使唤，笔画写下总不是地方。写完一个字，他拿起本子和书本上的对照着看，不满意，又拿起橡皮擦掉，擦完后再写。写完作业，他合上本子，抬起头不好意思地对我说：“老师，我很笨的，老是写错。”

看着一脸稚气的他，我怎么忍心批评他呢：“不要说自己笨，你一点也不比别人笨。你的拼音读得很准确，这一点就比好多小朋友强。你应该相信自己！”他笑了。

在我的不断鼓励下，他的字越写越好了。终于有一天，我在他的作业本上端端正正地画上了一颗红五星。就在翻开本子的一刹那，他叫了起来：“老师，我得了一颗五角星了！我得了一颗五角星了！”紧接着又兴奋地拿起本子给其他同学看，然后又跑到我身边说：“老师，我再得四颗五角星就能得到优点卡了，是吗？”

后来，他如愿以偿地获得了一张优点卡，二张优点卡……

如今的小伟已是一名中学生了，然而，每次碰到我这个才教了他一年的老师总会恭敬地送上一声：“陈老师好！”

去年9月，我新接了一个六年级班，由于种种原因，这个班的后进生比较多，特别是班内的几名男生，贪玩，课堂上不专心听讲，作业经常不做，一次普通的单元练习，竟有10名学生不及格，小峰就是其中的一员。他原是上一届的学生，五年级时因为住院开刀，也因为成绩实在太差，父母给他办了休学，于是他就来到了这个班，成了班里的“老油条”。顽皮捣蛋的他，作业不做是家常便饭。为此，我跟他父亲联系过好几次，但几次过后，我发现小峰的父亲对孩子的学生不太上心，有一次他竟然说：“反正孩子也不是读书的料，就随便他吧。”虽然家长这样说，但作为老师，我要对每一个孩子负责。于是我先调整了小峰的座位，把他安排在了我的眼皮底下。离得近了，我发现有时提问后，他会在底下嘀咕，声音虽轻，但听得出是在回答我提出的问题，而且有几次都说得非常准确。我不禁暗暗高兴，于是，有好几次在听到他的小声嘀咕后故意请他起来回答问题，并在全班同学面前夸奖他会动脑。渐渐地，从不在课堂上举手发言的他竟也举起了手……

记得班内一位名叫张恒宇的女孩曾在周记中这样写道：“渐渐地，我发现陈老师是那样的和蔼可亲，她总是在课堂上不断地鼓励我们。她从不看轻我班那几个顽皮捣蛋、成绩后进的学生，她总能抓住一切机会鼓励他们，树立他们的信心，现在，这几个同学正在不断进步着……”在师生们的共同努力下，这个班毕业考试的优秀率居全年级第一，除一名学生外，其余好几名后进生都取得了令人满意的成绩，其中几个人还获得了“优秀”。

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