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《军民大生产》教学设计
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《军民大生产》教学设计
古镇曹步中学钟新群
教学目标：学生能有表情地演唱《军民大生产》；学生能了解、感受和表现劳动号子的音乐特征。
教学重点：学习歌曲《军民大生产》
教学难点：运用饱满而富有弹性的声音进行演唱；全体学生能大胆、积极参与各种活动
教学课时：一课时
教学环节：教学过程、师生活动、教学设计意图
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教学过程
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教学流程
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教学意图
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导
入
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1、欣赏《船工号子》片段并思考以下问题：
视频展现了一个怎样的情景？它的情绪是怎样的？
2、教师归纳小结并引出劳动号子及其特点、作用，从而再引出课题。
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通过视频初步感受劳动号子的特点、作用，自己感受比老师直接传授更深刻
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新
课
教
学
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1、结合图片、音乐，教师有感情地解说歌曲创作背景
2、完整欣赏合唱视频，感受热火朝天、轰轰烈烈的歌曲情绪
3、设置情景，学习歌曲。
解决歌曲难点，并对歌唱的力度、声音提出要求，以情带声，以声带形，准确把握歌曲的情绪，把劳动号子的特点充分体现出来。
4、聆听专业合唱团演唱，听辨各段的演唱形式
聆听——辨别——体验轮唱
5、各组讨论为歌曲设计新的演唱形式
各组讨论——各组说出各自己设计的演唱形式——采用其中一组设计的演唱形式进行演唱
6、创编：
展示表演道具——个别学生持道具即兴创编动作——全班模仿
7、师生合作，综合表演：
（展示）第一、二段：师领众和；第三段：女领众和；第四段：男领众和；第五段：轮唱（教师边伴奏边指挥）
全班分成A、B两组并持道具律动：A组人手一把铲子、B组两人共一根木棒，在“嗬嗨”处分别模仿台上学生的动作。
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通过设置情景，引导学生穿越时空，走进音乐、体验音乐和表现音乐。通过各种形式把歌曲唱会唱美，把劳动号子的特点表现出来，并把知识技能融入到各种活动中。
把主动性交给学生，让学生设计自己喜爱的演唱形式并进行体验
师生合作，各段采用不同的演唱形式并加上表演道具，全体参与，边唱边律动，呈现一幅轰轰烈烈的大生产场面
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结
尾
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1、 情景创设结束，回归课堂，小结劳动号子特点、作用、演唱形式
2、 教师演唱客家山歌《山歌号子》
寄语：希望同学们在课后查阅有关中国民歌的资料，能对中国民歌作更多更深的了解，能更加热爱我们灿烂的民族音乐文化！
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发挥教师本人是客家人的优势，让学生感受原汁原味的客家山歌，最后引导学生弘扬并热爱民族音乐文化
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