口哨与小狗教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 2、跟钢琴哼唱第一乐句，用‘啦啦啦’来哼唱
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3、聆听C段音乐出现几次
师：那我们一起来听听他们
总共唱了几次呢？（播放C
音乐）（4次）
4、师和学生合作跳舞的动作，让学生观察动作
5、全体学生跟着音乐一起律动 1、学生观察教师示范。
2、学生跟着钢琴用“la”模唱旋律。
3、学生熟悉音乐之后，完整地聆听C段音乐，并听出所学的乐句出现了四次。
4、学生观察教师与同学舞蹈合作，然后全体学生一起跳。 通过模唱C段音乐，让学生在尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿，用相应的舞动动作。
 五、乐曲顺序
1、分辨A、B、C音乐
师：我们一去回顾一下刚才
我们欣赏的三段音乐，你们
来听一听老师播放的是哪
一段音乐呢？你用动作来
表示。
2、完整聆听乐曲，音乐ABC
段音乐出现的顺序
师：请同学们听一听音乐中
他们出现的顺序，哪段音乐
出现的最多，听到了音乐可
以用相应的动作告诉老师。
A   B  A   C   A      简单介绍回旋曲出示板书 1、聆听音乐，听辨出分别出现是A B C段音乐。
2、完整地聆听音乐，学生并要听出A B C出现的顺序：ABACA回旋曲，在聆听时学生在听到不同音乐时把教具贴在黑板上。 通过本环节检测学生是否能分辨出三段不同音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。并且巧妙地解决了难点回旋曲式的认识。
 七、介绍乐曲作者
1、简介作者
《口哨与小狗》又称《吹口哨的少年和小狗》。是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。
2、简介管弦乐器
出示课件，初步了解管弦乐器。 1、学生聆听教师讲解作曲者和本乐曲所伴奏的乐器。 本环节通过系统知识的归纳有利于学生理解、记忆、掌握课堂教学内容。对作者及其他作品的介绍能激发学生进一步学习的自觉兴趣。
 八、小结
师：今天，我们欣赏管弦乐
曲《口哨与小狗》，你们说
这首乐曲是抒情的还是活
泼的？（活泼），我们今天
也认识小主人和可爱的小
狗，让我们在音乐声中和小
主人，小狗说再见吧！（完
整的播放音乐） 1、学生回答《口哨与小狗》是一首欢快活泼的乐曲。
2、全体学生听音乐做律动下课 本环节设计学生已经不需要模仿老师，自己完全可以用音乐的形式表达个人的情感，从而发展了学生的表演潜能及创造性潜能。
 九、集体舞展示 

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