第13课 两汉经济的发展教学设计

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第13课 两汉经济的发展教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
      1  了解两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣
      2    体会“两汉盛世”名不虚传
（二）过程与方法：
     1   通过思考和概括两汉农业和手工业的成就，培养综合归纳能力
     2   通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因，提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系
（三）情感态度价值观：
      认识两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业生产有很大的发展，手工业取得许多新的成就，居当时世界的领先地位，这是炎黄子孙的骄傲。这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
 二、教学重点和难点
教学重点：“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”。
教学难点：农具的改进；丝织业的进步和冶铁业的发展。
三、创新与突破点
1、大胆使用历史漫画。在治理黄河这一部分内容的学习中，采用了漫画形式，在使用历史漫画的过程中，学生要设计对白，分析人物，对于学生深入阅读课本、整理资料及口头表达能力等都有较大的促进作用。
2、把学习目标贴近生活。以第一人称“阿诺”的一天生活为主线，学习两汉的手工业、商业，设计新颖、生动，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生学习历史的方法。
3、清析具体的学习目标，让学生轻松地参与到教学中来，比如，以表格的形式让学生归纳出两汉在农业、手工业、商业方面的成就？领先世界的生产力水平，有助于学生领悟到两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业生产有很大的发展，手工业取得许多新的成就，居当时世界的领先地位，这是炎黄子孙的骄傲，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
四、教学准备
研读课标和教材，百度搜索所用资料，创制课件。
五、教学过程
１、复习：大汉朝的特点？文景之治？汉武帝加强中央集权的措施？
２、导入新课：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉经济的发展。。
３、学习新课 
第一子目：治理黄河和农业的进步
治理黄河：展示图片→补充对话，完成汉武帝、汉明帝“治理黄河”的学习目标。
农业的进步：展示图片→展示学习目标→小结，引导学生阅读教材，完成“农业的进步”这一内容的学习。小结分水利→农具→耕作技术→作物种植四个部分，以上学习目标在学生回答的基础上，教师简单讲述即可，不必展开。
教师小结：农业的发展为手工业的发展创造了条件（由此过渡到下一目）。
第二子目：丝织和冶炼技术的提高  第三子目：加强中央集权的经济措施和商业的繁荣
展示图片→展示学习目标→补充对话→小结，引导学生阅读教材，完成“第二、三子目”的学习。小结分丝织业→治铁业→汉武帝加强经济集权的措施→东西二京四个部分，以上学习目标在学生回答的基础上，教师简单讲述即可，不必展开。
能力提升：
在巩固练习环节，引导学生思考：“两汉经济为什么能得到很快发展？”“汉武帝的大一统局面是怎样形成的？”学生分组讨论，得出结论，培养学生分析解决问题的能力。
    4、小结：
这节课我们介绍了两汉经济的发展，重点讲了农业的进步、丝织和冶铁技术的提高。
5、课堂练习
展示相关的问题，考查对本课重要知识点的学习和掌握，锻炼学生分析与解决问题的能力。
六．课后反思
两汉是我国封建社会经济的发展时期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。通过这节课的学习，使同学们了解了两汉经济的发展，了解了两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣，体会到了“两汉盛世”名不虚传，通过思考和概括两汉农业和手工业、商业的成就，培养综合归纳能力。但对农具图、耕作图虽进行了展示和讲解，但学生仍不知其先进性，仍认为是太落后了，另外，本节课是第一次尝试漫画教学，学生较兴奋，所以要进行适时调控与引导。

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