第12课 大一统的汉朝教学设计

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第12课 大一统的汉朝教学设计
一、教学目标
通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
 二、教学重点和难点
教学重点：汉武帝的大一统
教学难点：罢黜百家，独尊儒术
三、创新与突破点
1、故事讲解，在动听的“刘邦斩蛇”的故事中，让学生走进历史，感受历史，缩小历史与现实的距离。
２、直观的图片展示，让学生走进西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，为进一步结合“史料”与“教材”学习本课第一子目作好铺垫。
3、清析具体的学习目标，让学生轻松地参与到教学中来，比如，让学生找出本课我们要学习汉朝的哪几位皇帝？重点学习哪几位皇帝？文帝与景帝是如何治理国家的等等。
４、中间插入“汉武大帝”的视频片断，从视听角度给了学生一个全新的认识。画面中的文字“他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；他的国号成了一个民族永远的名字”，充分概括了汉武帝的一生，对学生认识汉武帝起了很好的指导作用。
四、教学准备
研读课标和教材，百度搜索所用资料，创制课件。
五、教学过程
１、复习：秦末农民战争爆发的主要原因、战争的主要经过、战争的结果。
２、导入新课：“刘邦斩蛇的故事”。刘邦把蟒蛇拦腰斩为两段，所以统一的大汉朝也被分为两段——西汉和东汉，两汉加起来统治时间长达四百余年。这只是一个传说，大汉朝是我国历史上一个重要的王朝，它为我国统一多民族国家的发展作出了重要的贡献。究竟有哪些重要的贡献呢？通过本课的学习我们来体会这一点。
３、学习新课 
第一子目：文景之治
展示图片→展示史料→展示学习目标，引导学生阅读教材，完成“文景之治”一目的学习目标。学习目标如下：（1）汉初的经济形势？（2）汉初的治国策略？（３）什么是文景之治？以上学习目标在学生回答的基础上，教师简单讲述即可，不必展开。
展示教材“动脑筋”的内容，师生共同研讨，引出“成由俭，败由奢”的道理，对学生进行情感教育。
教师小结：文景之治奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础，为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件（由此过渡到下一目）。
第二子目：汉武帝的大一统
展示视频“汉武大帝”开头片断→展示学习目标，引导学生阅读教材，完成“汉武大帝的大一统”一目的学习目标。学习目标如下：（1）为加强中央集权，汉武帝在政治、思想文化方面分别采取了什么措施？（2）这些措施实施的结果如何？以上学习目标在学生回答的基础上，教师再进行引导与讲述，特别是“罢黜百家，独尊儒术”，以帮助学生化解难点。
能力提升：
引导学生思考：汉武帝的大一统局面是怎样形成的？学生分组讨论，得出结论，培养学生分析解决问题的能力。
第三子目：东汉的统治
对于“东汉的统治”一目，属于学生自主学习内容，不在考试范围，教师简单概括阐明其线索即可，不再展开。
4、通过知识框架来做好课堂小结
   本节我们学习了有关汉朝的历史，通过学习，我们知道，汉朝时期我国封建社会出现了第一个繁荣稳定的盛世局面。那么，同学们能否分析汉朝为什么会出现盛世局面？在学生讨论的基础上，完成课堂小结
5、课堂练习
展示相关的问题，考查对本课重要知识点的学习和掌握，锻炼学生分析与解决问题的能力。
六．课后反思
通过这节课的学习，使同学们了解了两汉兴衰的基本脉络，掌握了文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。渗透了“成由俭，败由奢”的情感教育，提升了学生辩证看问题的能力，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。对以讲述为主的方式处理本课的教学难点不是很满意，希望探索到更好更合适的方式。

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