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苏教版二年级上册《道德与法治》全册教案
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5、好朋友打碎了讲台上的一瓶墨水，他让你帮他隐瞒，老师问你时，你 。
6、你怎么看待下列行为？
（1）对身患绝症的病人，医生称没太大问题
（2）当朋友问小军他新买的书包是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。
（3）妈妈烧菜盐放太多，但小丽说菜非常可口。
7、小结：为了安慰、鼓励他人，没有说出真相，这种情况被称为“善意的谎言”。这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。
四、评选“诚实之星”
1、说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？
2、学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。
五、总结
11、讲文明 懂礼貌
第一课时
教学目标：
1、 懂得礼貌用语，学会正确使用
2、 懂得如何做一个文明的小公民
3、 带领学生进行体验，让他们在公共场所学习、实践、遵守社会公德，做文明的小市民。
一、故事《熊小弟丢了什么》导入
小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。
（播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！”）
小朋友，你知道熊小弟丢了什么？（礼貌）
小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！（出示课题）
二、交流、体验，学习使用礼貌用语
1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？
小组讨论，交流。（相机出示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。）
齐诵以上的小儿歌。
2.我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。
（课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说
①早晨，熊小弟背着书包走出家门。（除了与爷爷奶奶道声“再见”，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。）
②路上，同学与熊小弟打招呼。（引导学生用上“你早！”“你好！”）
③校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。（礼貌打招呼“叔叔早！”“老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）
熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。同桌交流。
（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）
3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。
（结合教材中图片）
①回到家，见到爷爷奶奶。（“爷爷好！”“奶奶好！”“我回家了。”老师适当点明，回到家要主动与长辈打招呼。）
②爸爸加班回到家。（与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？）
③走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。（引导学生从两个角度来讲）
④一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。（进办公室先说“报告！”经老师同意后方可进入。老师与同学谈话应静静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么说。）
⑤图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。（通过交流，让学生明白，有的时候礼貌就是一个点头微笑。）
由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。
三、故事总结
一起来听个小故事《回声的故事》。从故事中，你明白了什么呢？
古人说“良言一句三冬暖”，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。
第二课时
一、歌曲导入
播放歌曲《我们从小讲礼貌》
从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！
二、议一议，演一演，学会做客与待客之礼
1.小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一演。
哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。其他小朋友认真看，做个小评委。（引导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪）
出示小儿歌，一起读一读。（去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。）
2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。
①用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。
②自己喜欢看的电视节目时间到了。
3.客人来访，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，自己进行讨论，编写出小剧本排练，进行表演。
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