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PEP新教材小学三年级英语下册全册教案1

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2018-03-05 21:48:53
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  2、看一看,猜一猜

  请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。

  教师书空字母,让学生猜一猜。

  3、说一说

  播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

  分别出示大小写字母,学生开火车认读。

  教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。

  教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。

  D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

  以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

  出示Let’s say部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。

  找朋友

  学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。

  出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读,同时做动作。

  8、 小组围单位操练Let’s do部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。

  (三)趣味操练 (Practice)

  listen and order the cards

  学生根据教师说的顺序,排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。

  读一读,分一分

  孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。找出共同的字母。

  (四) 扩展性活动(Add-activities)

  帮单词娃娃回家

  教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

  【板书设计】          

Unit1 Welcome back to school!   

Dd               Ee

dog duck      egg elephant

  

                          Unit 2    My family  

                                               第一课时   

【教学重点】

 1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

 2.词汇:father, mother, mom, woman, man

 【教学难点】

  he和she的意义区分及发音。

 【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带

 【教学过程】

  一 热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演。

  2.学生3人一组做对话表演。

  二 呈现新课 (Presentation)

  1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答:My name’s (Diana). 教师对其他学生说:She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。

  2.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl?引导学生回答:She’s…

  3.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。

  4.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy?让学生回答:He’s …更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com

  5.让学生指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

  6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

  7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。

  8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’s my mother. He’s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。

  9.让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。

  10.让学生看书听录音,跟读课文对话。

  11.让学生分组表演课文并展示。

  三 趣味操练 (Practice)

  1.Who’s family is this?

  教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

  2.猜人

  请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)

  四 扩展性活动(Add-activities)

  Draw your best friend.

  发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

                                     第二课时

【教学重点】单词father(dad)mothergrandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

【教学难点】家庭成员单词的认读

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