PEP新教材小学三年级英语下册全册教案1

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　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1 sing the song

　　学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。

　　2 Is she your …?

　　教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

　　学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？

　　学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

　　2 出示Let’s learn部分的动画。

　　教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）

　　点击单词或人物brother sister，指导学生认读。

　　告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

　　播放课件，学生观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演

　　3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

　　4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1 活动一：听一听，做一做

　　教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

　　T: Who’s he? Who’s he?

　　S: He’s my father.  

　　T: Who’s she? Who’s she?

　　S: She’s my mother.  ….

　　2 活动二：Let’s chant

　　展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思

　　边看边跟读

　　小组为单位，表演Chant

　　各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　Make a family tree

　　教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。

　　学生们做自己的Family Tree.

　　学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

　　【板书设计】

Unit 2    My family

　　教师在方框内贴上相应

　　的家庭成员的单词

                                       第六课时

【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。

【教学难点】字母Hh和Ii的读音。

【教具准备】1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片，每组一套的小字母卡片

【教学过程】

　一　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1 Let’s chant

　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

　　2 抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

　　3 找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏

　　呈现新课 （Presentation）

　　1 教师出示26个字母的字母表

　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

　　2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。

　　  教师针对学生的错误，示范口形。

　　  孩子模仿，小组说一说，查口形

　　  小组开火车认读大小写字母Hh Ii

　　3 教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

　　参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形)

　　4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。

　　参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）

　　5 教师出示B Let’s say 动画

　　问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词

　　教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

　　教师问学生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”

　　6 字母和单词，体会字母在单词中的读音

　　小组读字母和相应的词

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1读一读，分一分

　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

　　2 Guessing game

　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

　　孩子小组猜字母

　　3 Let’s do

　　出示B Let’s do 动画，学习过程同前。

　　4 部分学生说指令，其余学生做动作。

　　5 学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　纸牌游戏

　　两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

                                   Unit 3 How many?  

                                                第一课时

【教学重点】句型：How many … can you see? I can see… 

It’s beautiful. Let’s fly it!

【教学难点】

　　名词复数的读音。

【教具准备】　1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。

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