低年级口语交际课怎么上

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

低年级口语交际课怎么上
         本学期的“一讲一评”课我校要求不能都上同一课型的课，所以，每个年段都研究起了口语交际课，口语交际课一直是我们忽视的内容，备课时简单带过，讲课时如果时间不够可以忽略不说，真的没有重视过，那么口语交际课到底应该怎么上呢？特别是低年级的口语交际课，该怎么上？
    我认为在低年级口语交际教学中，一定要采用灵活多样的教学方法，使学生乐说、会说，乐写、会写，在一次次的互动交流中，使自己的口语交际能力不断得到提升。可以在表演中创设交际情境，在游戏中激活交际思维，利用多媒体提供情境。生活是口语交际的主要源泉。因此，教师要主动帮助学生搭起“交际”的舞台，创设富有浓郁时代感的生活情境，让学生在多姿多彩的舞台上自由观察、自由表达。例如低年级学生对动画片兴趣浓厚，可以以此为突破口对学生进行口语交际能力的训练。可以播放一段简短浅显又生动的动画片，看完以后，让学生畅所欲言地说说故事，谈谈感想，有时甚至续编故事，自演故事。事实证明，学生对这种活动表现出极大的兴趣。又或者可以带学生到郊外秋游时，要求孩子们与小树、小草对话，然后告诉老师，你与小草说了些什么？小草对你说了些什么？有的孩子说：“小草说，小朋友，我很口渴呀！”有的说：“小朋友，你别老踩着我，弄得我可疼了！”这样，发展了学生的想象力和思维力。此外，还可以及时与家长取得联系，利用各种机会让学生在实际生活中进行口语交际训练。接待客人，上街购物，上游乐场游玩等均是学生进行交际实践的好机会。最重要的是要保护学生的自信心和自尊心。害怕说话不当、举止失措而当众出丑，害怕一旦说错就被同学嘲笑、抬不起头来……为不少学生口语交际中的心理障碍。为此，保护学生口语交际的自尊心和自信心至关重要。
教无定法，口语交际教学同样如此。低年级是口语交际训练的起始年级，我们应重视这阶段的口语交际训练。根据新课程标准的精神，努力上好口语交际课，逐步使学生做到有话可说，有话想说，为中高年级有话可写打好良好的基础。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用