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23《假如》同步练习及答案
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23《假如》同步练习及答案
试题构想
一、考察知识点：
本节课的考察知识点主要有以下几点：
1、指导学生根据课文写好带有“的得地”的词语。
2、会用课本上的句式：“假如 我要 ” 写一句话
3、、阅读题的练习，体验标点符号的作用。
二、题型
1、填括号
2、仿写句子
3、阅读短文，回答问题
三、试题来源
本次试题的阅读题是在网络选取的基础上进行改进。其他是自编题。
《假如》试题内容（时间：10分钟）
一、按课文内容将词语补充完整。
快活地（ ） （ ）的谷粒 （ ）的身体 红红的（ ） 饿得（ ）
二、照样子写句子。
假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
假如 我要
三、阅读
我是中国人
抗日爱国将领吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西。他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上收件人的地址和姓名。然后把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：“对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！”吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：“中国！中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟说不知道！”
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：“换个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了！”“我□吉鸿昌□决不这样做□我是一个顶天立地的中国人□”回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：“我是中国人。”
从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是参加招待会，总是把这块木牌带在胸前。
1、在文中□里加上标点符号。
2、根据短文填空。
（ ）地说 （ ）地说
（ ）地写 （ ）的中国人
3、仔细品读画横线的句子，体会吉鸿昌的心情及说话时的语气。
心情：
说话时的语气：
4、吉鸿昌为什么“总是把这块木牌带在胸前”？你觉得吉鸿昌是怎样一个人？把你的想法写下来。
【试题剖析：本着“活学活用”的原则，本题主要通过“阅读短文，回答问题”的形式，考察学生对文章的表达情感方面的理解。通过仿写句子将学生的课堂认知和课后运用进行了扎实的训练，同时也进一步升华了情感教育，与课堂教学互相呼应，浑然一体。】
《假如》试题答案
一、填空
成长、好吃、健康、太阳、哭泣
二、补充句子（略）
三、阅读
1、， ， ！ ！
2、大声地说，悄悄地说，阴阳怪气地说 端端正正地写 顶天立地的中国人
3、心情：生气，气愤
说话时的语气：激动与气愤的语气
4、吉鸿昌并不认为自己是中国人而感到羞耻，而是感到无比的骄傲与自豪。他是一个热爱祖国的人。
