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《浅水洼里的小鱼》同步练习及答案
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《浅水洼里的小鱼》同步练习及答案
试题计划
一、考察的知识点、能力点
1.考察学生识字和正确规范写字的能力，同时复习巩固正确拼读音节的能力。
2.考察学生在具体的语言环境中正确使用形近字的能力。
3.通过排列句子顺序，考察学生对课文的理解和掌握。
4.根据课文想一想说一说，，发展思维能力与想像能力，让学生学会积累语言。
二、题型
(一) 字、词
1、看拼音，写词语，看谁写得既正确又美观。
2、给下列生字找到好朋友，并用线连起来。
（二）句子
1、想一想，选择合适的字词填空。
2、照样子，写句子。
（三）阅读
1、认真读一读，然后再按顺序排一排。
2、想一想，写一写。
3、我会把对话补充完整。
三、试题来源
本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。
《浅水洼里的小鱼》课堂达标检测题（10分钟）
一、字、词
1、看拼音，写词语，看谁写得既正确又美观。
shèn zhì zài hū shēng sǐ pěng qǐ
kē lì dāo niàn shā tān
2、字和拼音连线。
zhēng shèn zhì jì xù dāo tān sǐ
至 续 甚 叨 滩 死 蒸 继
二、句子
1、选择合适的字词填空。
（1） 被 备 背
明明的课文（ ）得真熟练。
我准（ ）好了铅笔和尺子。
小鱼（ ）小男孩捧回大海里。
（2） 泣 粒
鸟妈妈到遥远的地方寻找好吃的谷（ ）。
小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭（ ）。
2、 照样子，写句子。
（1）男孩一边回答，一边捡起鱼扔进大海。
一边 ，一边 。
（2）被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
甚至 。
三、阅读。
1、 认真读一读，然后再按顺序排一排。
（ ）被困的小鱼也许有几百条，甚至有几千条。
（ ）清晨，我来到海边散步。
（ ）它们被困在水洼里回不了大海了。
（ ）用不了多久,这些小鱼都会干死。
（ ）走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里有许多小鱼。
2、想一想，写一写。
当你看到浅水洼里有许多小鱼，你会怎么想，怎么做呢？说一说你的想法。 _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3、我会把对话补充完整。
弟弟说：“一只小鸟受了伤，落在窗台上。”
我说：“ 。”
妹妹说：“一只野兔受了伤，躺在大树旁。”
我说：“ 。”
【试题剖析：给打乱的句子排列顺序，考察学生对课文的理解，同时培养学生的语感。想一想，说一说，学生写出自己的想法，发展思维与想像，让爱的种子扎根在孩子心田，学生思想得到升华，同时也进一步积累了语言。】
《浅水洼里的小鱼》课堂达标检测题答案
一、字、词。
1、看拼音，写词语，看谁写得既正确又美观。
甚至 在乎 生死 捧起 颗粒 叨念 沙滩
2、给下列词语找到好朋友，并用线连起来。
zhēng shèn zhì jì xù dāo tān sǐ
至 续 甚 叨 滩 死 蒸 继
二、句子。 1、想一想，选择合适的拼音和词语填空。
（1） 背 备 被 （2）粒 泣
2、照样子，写句子。（略）
三、阅读
1、 认真读一读，然后再按顺序排一排。
（4） （1） （3） （5） （2）
2、想一想，写一写。（略）
3、我会把对话补充完整。（略）
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