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七年级数学《平方差公式》说课稿
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7、分层作业，拓展新知
作业分层布置，必做题和选做题。必做题面向全体学生，选做题供学有余力的学生做。
设计意图：作业布置既要面向全体学生，又要给基础较好的学生充分的发挥空间，满足不同学生的不同需求。
四、板书设计
10.5平方差公式
一、探究 、归纳规律——平方差公式
文字语言：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差。
符号语言：(a+b)(a-b)=a2-b2
二、1.计算 例题1
2.用简便方法计算 99х101 59.8х60.2 三、小结：
1. 平方差公式
2. 认清公式特征是运用平方差公式的关键。
3. 注意：
（1)要符合公式特征才能运用平方差公式
(2)有些式子表面不能应用公式，但实质能用，要注意变形，归纳易错的地方。
(3)指出公式中的a、b可以代表数字、字母，还可以代表式子。
我的说课到此结束，不当之处，敬请各位老师给予指正！
谢谢！ 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
作业分层布置，必做题和选做题。必做题面向全体学生，选做题供学有余力的学生做。
设计意图：作业布置既要面向全体学生，又要给基础较好的学生充分的发挥空间，满足不同学生的不同需求。
四、板书设计
10.5平方差公式
一、探究 、归纳规律——平方差公式
文字语言：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差。
符号语言：(a+b)(a-b)=a2-b2
二、1.计算 例题1
2.用简便方法计算 99х101 59.8х60.2 三、小结：
1. 平方差公式
2. 认清公式特征是运用平方差公式的关键。
3. 注意：
（1)要符合公式特征才能运用平方差公式
(2)有些式子表面不能应用公式，但实质能用，要注意变形，归纳易错的地方。
(3)指出公式中的a、b可以代表数字、字母，还可以代表式子。
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