七年级思想品德走进青春说课稿
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增大字体走进青春说课稿
教材分析
“走进青春”是第四课《欢快的青春节拍》中第一框，分为“青春悄悄来”、“成长不烦恼”两部分内容。先从生理变化引入，然后从心理层面对青春期的身心变化进行分析。学好本课有助于引导学生全面把握含义“感悟青春”；以积极乐观的心态迎接青春期的到来“祝福青春”。
学情分析
“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
教学目标
本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。以积极乐观的心态迎接青春期的到来
1、 知识目标：了解青春期生理上的变化及困惑，理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期在生理上变化的三个方面，并能正确看待。
2、能力目标：通过对青春期在生理上的变化及困惑进行分析探讨，提高认识自我的能力，达成正确的认识与寻求解决的办法，提高克服青春期烦恼的能力。
3、情感、态度、价值观目标：使学生从容面对青春期生理上的变化，
悦纳自己的生理变化，增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立科学的世界观与价值观。
教学重点和难点
青春期是人生中一个重要的成长发展阶段，它会出现很多问题和困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助孩子去坦然面对这些烦恼，并快乐地迎接青春是本课的难点和重点所在。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
1、导入新课：（2—3分钟）
2、 讲授新课：（35分钟）
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） (课前利用多媒体，播放韵律操音乐《时代在召唤》)
请用一种颜色描绘你所处的青春，并说说理由。
步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢？
（多媒体播放校医关于青春期的讲解）
下面我们就实话实说，说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追求，也可以说自己的心理烦恼。
怎样解决烦恼呢？
！（播放歌曲：《青春样样红》） 感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧
学生展示自己的作品并说明理由：
学生回答（长高了、变声了、体味加重、女生有月经、长豆豆等）
通过学生的亲身体验
同学们的实话实说，
学生表演小品（日常生活中与父母的冲突）
引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得
一起来畅想美丽的青春 这样的活动设计符合学生的年龄特征，主要通过调动学生兴趣，营造整个课堂欢快的氛围，从而自然地切入到“青春”这个主题。
通过对青春颜色的描绘，主要是让学生感受到青春的多姿多彩，并为下面讲述烦此环节在学生调查的基础上，为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理表现结论；恼做好铺垫
在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，这个时候提问，怎样处理和父母之间的矛盾呢？通过学生自身的情感体验，引导学生得出青春期的心理特征的结论；
帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。让学生真正做到能快乐地感受并迎接青春。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
走进青春
1、青春期的变化：身体、心理
2、 青春的梦想、烦恼
3、追求梦想、畅想青春
学生学习活动评价设计
我的设计理念是：
1. 重视学生自主学习。如在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，那么，怎样处理和父母之间的矛盾呢？由学生自己总结。
2. 激发和提升学生的体验。如在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活。那么，怎样解决烦恼呢？让学生敞开心扉谈。
3. 注重学生的互动合作。组织学生自由组合演小品。
本课最主要针对的问题： 初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，青春期带给他们在生理和心理上的变化会很多，包括我们好多学校的一些问题学生，学习和行为方面出现这样那样的问题。究其原因，绝大多数都是处于青春期的懵懂时期，处理不好与家长的矛盾，解决不好与同学的冲突，与老师也缺乏正确的沟通，所以以往出现了好多问题，让老师、家长和学校破费心思来教育，我们思想品德课不能放过这样好机会，应顺势利导的对学生进行青春期的教育。
教学反思
本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
