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第5册美术<红色、黄色和蓝色的画>说课稿

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-06-11 08:42:22
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第5册美术<红色、黄色和蓝色的画>说课稿
        老师们大家下午好!我今天说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术第5册6、7课的红色、黄色和蓝色的画。
 2课3课时完成的,我将其合为1课用3课时来完成,第1课时是让学生进行全面的感知,通过红色、黄色和蓝色的画进行鲜明的对比,利用大量的视觉表象来让学生感受红、黄、蓝给人的不同感受,并在多媒体教室里完成有一定色彩倾向的电脑作品;第2、3课时完成以一种颜色为主基调的绘画作品。本人对教材的理解是:《红色的画》和《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系,都是以“欣赏·评述”、“造型·表现”为主的学习领域,是通过联系生活实际,结合自然风光、生活环境、人物服装的色彩等,进行大量的图片欣赏,认识三原色红、黄、蓝和相邻近的其他颜色。通过感受、欣赏和讨论等学习过程,使学生充分体会三种颜色给人们的不同感受,及其使画面产生特有的魅力与美感,帮助学生学会感知色彩现象,从中体验红色带给人热烈的、喜庆的、奔放的美感,黄色带给人明亮的、温馨的感觉,蓝色带给人们凉爽的、清静的感觉,使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩,到有意识地去运用和设计色彩,激发学生学习色彩的兴趣,提高学画色彩画的积极性,提高学生对色彩的感知能力,培养学生健康的审美情趣。本课通过大量的视频和图片资料很容易激发起学生的学习兴趣,为学生提供了大量的视觉感受,并为学生提供了思考、交流、学习的空间,从学生的视觉感受和心理特点出发,达到了教学过程与教学内容完美统一。
   教学目标:
1、认识三原色,感受红、黄、蓝给人的不同审美感受,会用其中一种颜色为主基调画一幅画。
2、通过实验、赏析、讨论、多媒体教学等手段提高学生运用色彩的能力。
3、通过本课的教学活动,让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养他们的创作意识。
 重点是认识三原色,感知红色、黄色和蓝色给人不同的感受以及在画面中的运用。
 难点是在感知的基础上利用三原色,运用主体和背景的色彩对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。
 学习材料:因为我第1 课时在电教室上的,所以我事先准备了本课的资源库和课件,资源库中含有大量的图片资料,并准备了必要的演示工具。
 本课的教学过程主要是师生间的互动,在整个教学过程中,教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者,基于以上对教材的理解和分析,本课的设计思路是教学过程中学生欣赏分析能力、组内探究能力的培养,让学生保持高度的感知欲、尝试欲、求知欲和表达欲,并通过与实际生活的联系,创设情境等,让学生更多地体现一种成功的喜悦,进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。
 教学程序我是这样设计的:
 学生的活动是在乐中去实验形成初步感知,经过讨论探究达到情感升华
 教师通过引导实践创设情景和语言的启发点拨让学生对知识有个全面系统的了解。
 学生是学习的主体,要让学生能够主动积极地学习,选择适当的方法很重要的。人文主义心理学家罗杰斯的人性观认为:在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能,因此本课采用人文化方法为指导,尊重学生,理解学生的人文观的基础上,学生学会欣赏、分析、评述、讨论、实验等方法,使学生真正地在轻松愉悦的环境下大胆发挥想象进入创作的境界。
 三、说教学过程:
 新课程强调教学过程是师生互动,实现共同发展的过程,使学生的学习是在教师指导下的主动,富有个性的过程。
 第一环节:游戏导入通过调色游戏创设情境,引导学生去探究何谓三原色。
 我是这样做的:
 在美术课中导课是一个重要的环节,如果设计得好,就会吸引孩子,引发他们学习本课的兴趣,对于三年级的孩子来说,游戏可以说是他们的最爱,通过实践活动学生获得的知识会更牢固.因此我设计了一个实验的环节----将事先盛满红色、黄色和蓝色三种透明的颜色水烧杯放在桌上,通过问学生:"认识这三种颜色吗?""这三种颜色在色彩中是很特殊的,下面我们一起来尝试一下将一种颜色放到另一种颜色之中,看看有什么变化?"通过师生共同实践活动,为学生创设一个探索色彩知识的情境,激发学生的学习兴趣。得出结论:红黄蓝可以调出很多颜色.引导学生进一步去探索"用这些颜色能不能调出红黄蓝呢?"通过学生的实践得到这样的一个知识――红、黄、蓝这三种颜色是用其他颜色无法调和出来的,因此我们把红黄蓝称为三原色。
 (放课件)接着利用活泼的flash动画将学生带到红色的黄色的和蓝色的画的世界里。
 进入第二环节:新授课――为了很好地解决本课重难点的,并让学生很好的投入到本课的知识探究中去,我采用了先领后放的方法,即先师生共同感受红色给人的感受,体会红色画面和场景给人的感受.然后在让学生以小组的形式感受黄色和蓝色.以同样的方法引导学生如何以一种颜色为主基调进行绘画创作.我是这样做的:
 在喜庆日子和重大的节日里运用最多的颜色的颜色是什么?学生会以回忆的形式想到红色,接着又问"为什么要选择这些颜色呢?他们给人什么样的感受呢?红色还让你想到了什么?"
 (放课件)通过flash动画和音乐使学生融入到那热闹的氛围只中,真正地认识到:红色是中国人的传统喜庆的颜色,热烈、鲜艳、活泼、兴奋代表红红火火、吉祥如意!过年、婚礼等重要活动中常用到红色。
 在对红黄蓝三种颜色有一定的感受和认识后,通过赏析大量的的红色、黄色和蓝色的中、外的作品,让学生对画面中的感受.
 欣赏绘画作品、摄影作品等丰富学生的视觉感受,通过此环节解决教学重点。
 师生共同欣赏《卖火柴的小女孩》,营造一个情境,让学生身临其境去感受蓝色和黄色的区别,带给他们的神秘之处。画面中运用了什么颜色如何来表现?让学生观察到画面是以大量的明度不同的蓝色来表现夜晚的寒冷,通过窗口透过的缕缕黄色的灯光给人以温暖。蓝色为主基调,与画面中的黄色形成了鲜明的对比,很容易感受到夜晚的寒冷和室内的温暖……通过欣赏、讨论等方法解决教学中的难点。
 学生选择红黄蓝中自己喜欢的一种颜色为主色调,学生想如何创作一幅画。使学生明确本课的作业内容.
 第三环节:学生作业----注重学生的创作
 作业要求:选择以红、黄、蓝中的一种颜色为主基调的电脑填色画。看谁能设计出满意的红色、黄色和蓝色的画来。
 第四环节:课堂小结
 采取小组内互评,然后全班评价的方式对颜色倾向性比较好的作品切换给全体学生欣赏,并让他说说自己的构思,拓展思路,鼓励学生课后继续大胆的创作,体验成功的喜悦,达到情感目标。
 最后师生共同访问网站:体会更多的色彩感受。例如:中国春节欢迎您网站,体会过春节的气氛!

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Tags:红色、黄色和蓝色的画

作者:佚名
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