2009-2010学年度第二学期语文教学工作计划

2009-2010学年度第二学期已经开始，现将本学期的语文教学工作计划如下：
一、学生情况分析：
五年级六班共有学生57人，通过四年半的语文学习，初步具有了良好的语文学习习惯，养成了一定的语文素养，初步具有了一定的语文学习能力，语文学习习惯也有了很大的改进。但是在思维能力、创新方面等还有很大的差距，知识面不够开阔，学习兴趣还需要进一步培养，部分学生的学习习惯还有待于进一步训练和提高。本学期，把提高学生的阅读兴趣和阅读能力作为工作的一个重点，以读促学，使本班的及格率达到100%，优秀率达到75%以上。
二、教材分析：
五年级下册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。还编排了两次综合性学习。
三、教学目标：
1、继续培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯，能用普通话来朗读课文，回答问题。认字200个，会写150个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
2、进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育，进一步加强语文教科书的育人功能。
3、把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。把握文章内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法。
4、学习多种文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁。
5、通过阅读，发现语言规律，学习表达方法。发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，用词的准确，借物喻人的写法，表达的丰富内涵，怎样把内容写具体以及寄情于物的方法等。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
6、用较快的速度默读课文。学会浏览，初步具备搜集和处理信息的能力。
7、听人说话能抓住要点。表达能有中心，有条理。讨论中敢于发表自己的意见。
8、习作方面，要求内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
9、注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、教学措施：
1、对于识字写字教学，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师还要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

2、对于阅读教学，继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品味。体会观察细致和表达生动，体会用词的准确， 体会借物喻人的写法，体会表达的丰富内涵，体会怎样把内容写具体，寄情于物的方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
3、口语交际教学，要激发兴趣，引起学生交流的欲望，创设特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学，进一步明确小学生作文的性质。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力结合起来培养。加强平时练笔的指导。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
5、综合性学习
综合性学习的基本原则和方法，我们在前几册教材介绍中已经有所涉及，不再赘述。就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
6、充分利用班级图书角平台，激发学生课外阅读的兴趣，组织各种读书交流活动，积极创建书香班级。
五、教学进度安排：
第1周：1草原、2丝绸之路
第2周：3白杨、4把铁路修到拉萨去、口语交际、习作、回顾拓展一
第3周：5古诗词三首、6冬阳.童年.骆驼队、7祖父的园子
第4周：8童年的发现、9儿童诗两首、口语交际、习作、回顾拓展二
第5周：10杨氏之子、11晏子使楚
第6周：12半截蜡烛、13打电话、口语交际、习作、回顾拓展三
第7周：14再见了，亲人、15金色的鱼钩
第8、9周：16桥、17梦想的力量、口语交际、习作、回顾拓展四、期中
第10周：18将相和、19草船借箭
第11周：20景阳冈、21猴王出世、口语交际、习作、回顾拓展五
第12周：综合性学习：信息传递改变着我们的生活
第13周：综合性学习：利用信息，写简单的研究报告
第14周：22人物描写一组、23刷子李
第15周：24金钱的魔力、口语交际、习作、回顾拓展七
第16周：25自己的花是让别人看的、26威尼斯的小艇
第17周：27与象共舞、28彩色的非洲、口语交际、习作、回顾拓展八
第18周：期末