2009—2010学年度第二学期小学农远工程应用管理总结

2009—2010学年度第二学期小学农远工程应用管理总结

2009-2010学年度第二学期，我校继续加强了农远工程设备的管理与运用，使农远资源最大限度地服务教育教学，现将本学期工作总结如下：
一、基本情况：

中心小学本部现有30个教学班，学生人数1856人，学校教职工96人。微机室1个，有学生计算机70台，教师机30台，34寸彩电6台，DVD机6台，多媒体教学软件91套；远程教育资源接收室一间。下辖7个模式二项目学校，9个模式一学校。

二、组织管理方面

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，管理员为成员的管理领导组和分管教学的副校长为副组长，教导主任和骨干教师为成员的学校远程教育应用领导小组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；确定一名副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；教导主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作；管理员做好远程教育设备管理、日常维护、资源接收、整理和教师培训工作；计算机教师和骨干教师担负远程教育应用和推广的重任。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。
三、维护保障
强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线，根据区局关于远程教育管理规定，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后出台了孙埠中心小学《远程教育项目管理服务制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《卫星收视室管理制度》、《远程教育资源接收负责管理制度》、《远程教育资源下载和软件装入管理制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《设备管理员制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，使远程教育工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管。本学期，先后对七桥、张桥、建国、西马、蒋村、玉粒等村小的信息技术设备进行了全面维护，加固了2所学校的天线接收锅子，每次维修后我们都作了详实的维修记录，积累了大量的维修经验，3个月来，更换主板7块，内存条7根，硬盘5块，维修拼凑教师办公机12台。中心小学接入光纤维护，请孙埠高中杨斌老师组装了一台代理服务器，解决了中心小学网络运行差的故障得到了解决，网络运行通畅，10所村小接入2M ADSL宽带。8所学校都配备了宽带路由器，把多媒体教室和农远教室电脑，以及办公室电脑连为一体，共享上网，同时教师办公室的电脑也能访问本校的农远资源，方便了教师下载整合课件。充分保证各教师办公室的办公电脑运转正常，使教师在课余时间里查找课件资源，另外为同心、张桥、建国等小学购置了投影设备，原放在农远教室的普通电视放在教室里，数字电视配上一台电脑也放在教室里，这样，就有更多的学生能够享受现代教育的多媒体资源，缓解了一个项目学校只有一个多媒体教室的教学需求压力，提高了课堂教育教学效果。
中心小学本部的投影设备维修，更换了灯泡，投影效果明显比过去好转，2010年5月，中心小学本部和4所村完小的农远服务器升级为浪潮英信NP120D2型服务器，升级换代后的浪潮服务器整机运行性能将更加稳定，能完全满足远教接收系统接收资源和安徽网台系统接收资源以及教师利用资源上课的需要，减轻了中心小学农远管理员的维护与维修的工作量，各项目学校的校长表示，要求教师善用、爱用、勤用、巧用资源，更加提高资源的使用率，让农远资源最大程度的服务教育教学，并要求农远管理员要加强日常的维护和保洁工作，每天都要关注机器的运行情况，资源的接收情况，并做好设备的登记和相应日常管理应用记录本学期，中心小学累计投入经费7万元用于农村远程教育设备的添置更新和维护。
四、教师培训
要使远程教育落到实处，必须让大多数教师愿用，会用，用好。培训教师和教学资源整合是成败的关键所在，是重中之重。培训的内容主要有Word 、Excel 、Powerpoint等基本操作使用，目前40岁以下的教师中绝大多数能熟练地找到几个教学网址，下载资料打印文件。90%教师能熟练使用，50%教师已经成为“网上”内行。校本培训活动有计划、有检查、有落实。目前我校绝大多数教师能运用课件讲课，能搜集网上信息，下载资料，撰写论文等，朱宣红老师代表学校参加宣州区“区域联动，同课异构”活动获得好评，并代表宣州区在全市作巡回教学，其课件制作能力得到教研室领导和专家的首肯。青年教师的示范教学课件制作的水平大幅提高，课堂上能熟练的操作运用多媒体设备和课件，使课堂教学锦上添花，收效颇丰。

五、整合创新
新课程改革不断深入，网上资源更丰富了，受版本、时间的限制，各地区、各学校学情不同，老师们普遍感觉到虽然资源多，很适合自己用的不多，还有些地方有空缺。于是教学整合的课题摆在老师们面前，部分教师目前正在努力学习课件制作方法，自己探索整合部分内容，使教学资源更贴近教学实际。创作自己的课件，适时改做过时的课件，已在我校悄然兴起，蓬勃展开。可以想象以后学校的教育教学活动，将更适用、更机动、更有层次、更科学，教师的素质更高，教学质量将更好，学生的能力将更强，办学效果更佳

六、今后工作

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学我们将正式纳入学校的教师绩效管理，做到“三进”，即进计划、进教案、进课堂。努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养几名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。

共享优质教育资源，促进城乡均衡发展。可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“服务宣州奋力崛起，推进教育科学发展”迈出新的步伐！

xx中心小学农远工作领导组

2010年6月30日