2010年新聘中学教师岗前培训课程

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考试科目：小学语文、数学、英语、科学；初中语文、数学、英语、科学、历社、政治、（信息技术）；高中语文、数学、英语、文科综合、理科综合、（信息技术）等。
考查科目：小学品德与生活（社会）、体育、艺术、初中体育与健康、艺术、综合实践活动和地方、校本课程。
一般由乡镇或县统一组织
——以课程标准为依据
——形式多样，开、闭卷（开放），口语、听力、操作技能测试等
——取消期中考试，实行随堂测试（20分钟）和单元过关（1课时），记入学生档案
考查由学校或乡镇组织、县抽查
——形式：问卷调查、提问、操作、表演等，
——结果：评语、等级，记入档案
学业成绩评定（综合）：过程评价与终结评价相结合
——过程评价：平时作业10％、课堂表现10％、单元过关10％、开放性测试10％
——终结评价：期末、升学和毕业考试（结果用等级呈现）
——学生成长档案袋，综合表现资料、定性、定量，每学年一次、升学依据。
计划和总结（教研）
学期初定计划、学期末写总结
计划——学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划、学科课外活动计划。教学进度
工作计划一般内容：目的、要求、主要任务、措施及活动安排。
学科教学计划的内容：
——学生基本学情分析
——教材分析
——任务和目标
——措施与要求（研究性学习活动）
——教学进度安排
学年末学校、教研组、教师、班级都　要进行总结，对照计划、客观分析、整体汇总、科学评估

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联校、中学、县直中小学的计划和总结上报县局相关科室，教师的存入业务档案
检查
乡镇、校每学期普查两次，记入年终考核总分
县局平时督查50％（科室30％、督导20％）年终50％，单位表彰重要依据
方式：推门听课（计划、备讲是否一致）、跟踪听课（验收、指导教改推广、应用）
教案检查重点：目标、过程、教学反思
作业检查重点：规定作业内容形式、批改情况
课堂：教学过程、当堂达标
教师教学常规的考核评估：过程40％、终结60％
教情、学情调查（学生评教师）、存档
教学事故《阳城县中小学教学事故认定和处理暂行办法》阳教研字（2006）15号
　　分三级四种处理
一、教学事故的分类
教学事故分为三级：一级为重大教学事故，二级为严重教学事故，三级为一般教学事故。
一级：
1、课堂上散布反动或与教师职业不相符的言论并造成一定影响的；
2、无故旷课的；
3、体罚或严重变相体罚学生造成学生辍学等严重后果的；
4、不按规定开设课程和擅自增减学科课时的；
5、泄露试题或唆使教师（学生）营私舞弊的；
6、擅自改动教师考核分数或学生成绩弄虚作假的；
7、变相组织学生有偿补课的；
8、利用职业之便，通过学生或家长谋取私利的；
9、擅自不让学生上课的；
10、以各种借口不让学生参加考试的；
11、升旗、早操、集会、外出等集体活动，未按规定程序申报或管理措施不力，发生安全事故的；
12、其它违反教学秩序，造成重大影响的行为。
二级：
1、不备课上课或完全使用旧教案上课、或直接使用别人的教案上课的；
2、上课时接打手机或使用其它通讯工具的；
3、作业批改不及时并严重滞后或为应付检查错批、漏批严重的；
4、非不可抗拒的原因上课迟到的；
5、上课随意外出或会客闲谈的；
6、丢失、损毁学生试卷，致使考试成绩无法确定的；
7、酗酒后上课或在课堂上抽烟的；
8、上课期间打瞌睡的；
9、课堂抽查达标率低于80％的；
10、不严格执行规定的作息时间，随意提前学生到校时间或推迟放学时间的；
11、不按规定要求和程序对学生进行学业成绩考查和综合素质评定，导致评定结果失误率超过5％的；
12、其它违反教学秩序，造成严重影响的行为。
三级：
1、占用自习时间上新课的；
2、随便调课的；
3、穿着拖鞋、背心、短裤等不符合职业要求的服饰进教室上课的；
4、下课拖堂超过3分钟的
5、给学生布置惩罚性作业的；
6、无故不参加各级各类教研活动的；
7、在相关测试中，违犯监考、阅卷规则出现失误的；
8、其它影响教学工作的行为。
事故由二、教学事故的认定

一级教学事故由县级教育行政部门认定，二级教学事故由乡（镇）联校认定，三级教学学校认定。

三、教学事故的处理

凡被认定为教学事故的，视情节轻重除依据相关法律法规处理外，对事故责任人和单位领导按以下规定予以相应处分。

1、凡被认定为一级教学事故的，（1）给予直接责任人调离教学岗位或教学管理部门、行政处分、解聘等处理，同时全部扣除其当月30％的活工资；（2）给予所在小学校长、所在中学分管领导警告、记过等行政处分；（3）负有领导责任的有关人员写出书面检查，取消本年度表彰奖励资格。

2、凡被认定为二级教学事故的，（1）扣除直接责任人当月30％活工资的1/2；（2）扣除所在小学校长、所在中学分管领导当月30％活工资的1/6，并写出书面检查；（3）负有领导责任的有关人员要写出书面检查。

3、凡被认定为三级教学事故的，学校要在例会上对当事人进行批评教育，同时扣除其当月30％活工资的1/4。

4、凡在一年内发生一级教学事故一次或二级教学事故两次或三级教学事故三次的，要予以全县通报批评。教学事故纳入本人年度工作写实考核，缓评职称或延长职称待聘时间。

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课堂教学技能

定义
　　　在课堂教学过程中，教师为了促进学生的学习需要有意识地、有目的地表现出某些特殊的行为或做出一些特别的动作，这种教师为了促进知识迁移而表现出的行为方式就是教学技能。
　　教学技能是每一个从事教师职业的人所必备的基本职业技能。课堂内有效活动的一种最基本的要求和规范
　　技术、技能、技巧（艺术）
分类
（一）提问技能
1、提问数量
2、开放性提问
3、高层次提问
4、探询提问

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