人音版六年级《火车来了》教学设计

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人音版六年级《火车来了》教学设计
教学目标：
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。
教学重难点：
1.学习歌曲，体会歌曲的情绪
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入
1.谈话：同学们想不想看看图上的小朋友去了那旅游？（新疆图片）
2.引入感受新疆柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。
(1)情景体会
(2)引入感受衬词：“噢依哟”。
二、寓教于乐
1.初听歌曲，感受歌曲旋律。（放录音）
设问：演唱歌曲的情绪是什么？
2. 再听歌曲，体会歌曲韵律
（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲是几拍子？
小结：歌曲是由四二拍和四三拍组成的变拍子
3.学习歌曲第一部分：
（1）、教唱歌词
（2）、齐唱第一部分
（3）老师小结：我从同学们欢快的歌声中听出了火车开进新疆后，人们热烈、兴奋的心情。
4.学习歌曲第二部分：
（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。
（2）学生谈感受。
（3）分小组自学歌词。
6.有感情的演唱歌曲的第二部分。
（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）
（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
三、创造表现
1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感
2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。
3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。

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