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人民音乐二年级第三课〈打花巴掌〉教案
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打花巴掌
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人民音乐出版社第三课
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教材分析
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《打花巴掌》是北京地区的一种传统的儿童游戏。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌曲游戏。
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学情分析
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本课是二年级第三课《童趣》中的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱《打花巴掌》，并能有创造的表演歌曲。
我校学生大部分来自不同地方，学生的接受能力有别，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。大部分学生有一定的表演欲，但可能在情感表达和音乐表现能力上有所欠缺。。
因此我以花为主线，采用了运用电教手段欣赏图片、学习歌曲、编创歌词相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
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教学目标
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１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
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教学重点和难点
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1、能用轻巧的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2、为歌曲创编歌词。
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教学过程
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教师活动
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预设学生行为
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（教师利用多媒体播放音乐《和我们在一起》进行律动练习。
教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
1、来到节奏乐园，出示节奏谱：
（1）
（2）
（3）
（4）
2、出示与本课相关的节奏谱，指导学生边读边拍。
（1）
（2）
（3）
（4）
3、带领学生有节奏的朗读歌词。
4、教师有感情地范唱。设问：歌曲中都出现了哪些花？
5、引导学生说出自己所喜爱的花。
6、播放录音范唱。
设问：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不同？
7教唱歌谱。
8、教师弹琴。
9、指导学生分组进行表演。
10、师生互动，共同表演。
引导学生小组合作，分组编创作品并进行表演。
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学生手舞足蹈
1、根据所示节奏谱，边拍边读。
2、在教师的指导下，边读编拍。
3、打开课本，跟着教师有节奏地朗读歌词。
4、聆听教师范唱，回答所提问题。
5、说出自己所喜爱的花。
6、聆听录音范唱，了解歌曲的不同风格。
7、学唱歌谱、歌词。
小组合作，编创作品并进行表演。
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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
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打花巴掌
XXXX X | X. X
XX | XX X |
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学生学习活动评价设计
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（注：此评价表格为同桌两个人互评。从上课表现来看，在相应的表格画星星）
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