《同伴进行曲》、《船歌》教学设计

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      人音版第五册第三课《好伙伴》
第一课时《同伴进行曲》、《船歌》教学设计
                                   ——南头升辉小学  欧梨欢
教学目标：
1、能记住歌曲主旋律，感受并分辨其主题。
2、理解图形谱与音乐的关系。聆听音乐的同时根据自己的感受按音的高低起伏和快慢画出相应的图形谱。
3、在聆听时感受进行曲风格，了解乐曲的创作背景和来历。
教学重难点：
1、用简单有趣的方式使学生理解图形谱的含义。
2、让学生体会、知道什么是进行曲风格。
3、让学生用图形谱表现音的高低起伏和快慢。
教学准备：钢琴   磁带  录音机
教学过程：
一、导入新课
1、教师弹《粉刷匠》旋律，学生有顺序地进入教室。
2、师： 做操之前，我们会听到一首节奏十分明快、步伐坚定的乐曲，在催促着我们加快自己的步伐，这首曲子就是《运动员进行曲》。
3、小朋友之间同样也有进行曲，想不想听一听？
（设计意图：先让学生欣赏他们比较熟悉的《运动员进行曲》，感受进行曲的风格特点，为下文的教学做铺垫。）
二、聆听《同伴进行曲》
师：在聆听乐曲的时候，可以用自己的动作来表现你的感受。
师根据学生的表现予以评价
提问：
1、同学们，这个音乐听了之后有什么感觉？生：想跑起来，想踏步……
师：说得很真实，说明同学们感受到了乐曲的特点。
2、简单介绍歌曲创作的背景，帮助学生对作品的理解。
歌曲的作者早年曾在军队中供职，创作了本曲，在乐队队长并不欣赏，还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后，作者加上了同伴进行曲的名字，以表达他对同伴们的感激。
3、再次聆听音乐，在聆听的同时结合音乐背景感受乐曲的情绪。
4、请学生指着图形谱聆听主题1、2。
5、说说自己听到的音乐跟图形谱有什么联系？
生：图形谱位置高的时候就表示音高，低的时候音就低，有的地方挨得比较近的就比较快，比较分散的地方就比较慢。
师：观察很仔细，表达也很清晰，让老师也重新再学习了一次图形谱。
6、再次聆听主题1、2，试一试你能不能分辨出两个主题。
7、抽一位同学回答，其余学生用手势表示自己是否同意他的意见，自己是否听出来，师通过手势了解反馈情况，评价。
8、聆听主题3，要求学生仿照前两个图形谱，画用自己的方式新的图形谱，表现主题3。
（设计意图：在比较中感受乐曲的不同之处。 由分到总聆听，层层深入，便于学生理解感受。）
三、队列表演
师： 这个音乐听得让人情不自禁地想踏步前进，已经有些小朋友快按捺不住了，让我们一起来排成队，尽情表演吧！
（分小组讨论队形，并进行队形变化）
要求：
听从组长的指挥，像平时排队一样整齐，变化时要快。
   自编动作，不要模仿人家，要有自己的创意。
1、小组展示
2、师生评价
3、全班在老师指导下进行表演
（设计意图：让学生动动手、动动脚，明白伴奏的要求，掌握声音、力度、节奏的控制，提高了音乐实践的质量。由组长分配各角色，让小组合作学习落到实处。）
四、聆听《船歌》
1、初听音乐《船歌》，学生律动（划船）
2、多媒体出示歌词，学生复听歌曲。
3、有感情的朗读歌词。
4、师生交流歌曲所表达的情绪。
5、出示合唱谱，复听合唱部分，让学生画出二声部图形谱。
6、指导学生了解合唱就像两个亲密无比的好朋友，相互依存，互相融合在一起，歌曲才更加好听。
7、整曲聆听，学生自由律动。  
（设计意图：用动作来感受歌曲的情绪，学生便于接受。运用画图、举例子帮助学生了解合唱，了解朋友之间的亲密友情。）
  在音乐和舞蹈中下课

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