教《我设计的特色服装》有感——如何上好手工课

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教《我设计的特色服装》有感——如何上好手工课
沙溪镇圣狮小学 黄小莉

《我设计的特色服装》这节课，是我结合四年级教材《我设计的童装》而研发的校本课程。这节课是手工课，让学生为上一节课制作的服装进行装饰。美术课要想上好，不是那么容易的。尤其是手工课，手工制作美术课的常见课型，是小学美术教学的重要组成部分，可以激发学生的兴趣，培养手脑协作能力，使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。那如何上好了一节手工课呢？
   我在实践中认识到：课前的精心准备、课堂上给学生充足的动手时间、多样评价以及课后的反思等等一样都不能少，都需要美术教师下功夫来思考推敲，才能使同学们在课堂上享受乐趣，而且期待下次手工制作课的早早到来。
    手工课并不是培养多大的人才 ，而是旨在培养学生兴趣 ，激发学生动手欲望 。全面提高学生素质 ，多给学生鼓励 ，多赞美学生 ，常用 "可以这么做 ，也可以那样做 ，还可以怎么做?"  "可以用XX做 ，也可以用XX做 ，还可以用XX做 ？"  "做得不错" 等谈话方法开启学生的智慧 。即使有的学生做的不好 ，也要注意语言 "如果再这样做就更好了" "如果再添点XX就好了" 。特别是有的学生束手无策 ，感到 "我不行"时  ，要及时来到他身边 ，帮他出主意 ，让难题迎刃而解 ，鼓励他别泄气 。
良好习惯的培养贯穿于整节课的始终，制作过程有许多纸屑、废料，不时地提醒学生，要及时捡起来，保持教室的整洁。"好习惯，益终身"，作为教师应全面关心孩子们的成长，"教书"为"育人"，育一个有爱心 、富有创造精神、聪明能干，有良好行为习惯的新人。美术老师与其他老师一样，理应担起这个育人的天职。
手工课是提高学生劳动技能的重要途径，通过学生的动手操作，有利于学生各种能力的培养和提高，从真正意义上提高小学生的综合素养。

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