优质的心理素质对小学生的重要作用

社会的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了巨大的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连本该天真烂漫的小学生们也要承受来学习、生活的种种压力。重重压力使得小学生心理健康问题日益突出。

 

    学生给我们的第一印象总是青春飞扬，活力四射，如鲜花般绚烂，但同时也是脆弱的。社会和家庭学生身上寄托了太多的期许，为此从小学开始就不断努力，拼搏，不得不承受更多的压力。于是，有的学生便有了焦虑、抑郁、恐惧、自闭、便有了马加爵，便有了一个个如花的生命凋零。

 

    拿破仑说过：“一个人能否成功，关键取决于他的心里。成功与失败的分水岭往往就是靠心理划分的。”所以想要赢得成功人生，首先要有一个良好的心理。我们大学生能够要学会自我调节，保持心理健康。

 

    心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。它出现在当代大学生身上多数因心身疲乏、紧张不安、心里矛盾冲突、遇到突如其来的问题或紊乱的心里特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重、痛不欲生。

 

    小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

 

    首先，加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，就要先提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。

 

    其次，建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长。对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。

 

再次尊重每一个学生，赏识每一个学生。尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在差异是正常的现象，在小学传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大，教师要学会赞赏每一个学生，努力去发现学生身上的闪光点，以情感人，以理激志，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，以培养小学生的健全人格。

 

    最后，学会宽容学生，给学生的心灵一份纯净。