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浙美版六年级美术下册全册教案和教学计划
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2.重点、难点。
重点：了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。
难点：用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。
教学目标
1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。
3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。
第一课时
课前准备
（学生）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。
（教师）表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。
教学过程
1.认识竹子。
出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。
2.欣赏竹子。
（1）展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章。
（2）教师介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事,指出竹子的象征意义。
（3）出示有关画竹的课件，激发学生的学习兴趣。
（4）了解中国古代画竹是有一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。
3.竹子画法。
学生分组讨论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。
4.尝试画竹。
鼓励学生运用水墨形式表现竹子。
5.展示评价。
学生互评作品。
第二课时
课前准备
（学生）竹材料、胶水、剪刀等手工制作的工具和材料。
（教师）竹制品的图片。
教学过程
1.导入新课。
说说竹子在人们生活中的用途。
2.学生分析教材上的作品，欣赏竹材料的巧妙应用及丰富的造型。
3.学生讨论竹材料的加工方法。
4.展示竹制品，欣赏范例并同时分析其构思和制作的技巧。（提示：学生分析与教师讲解相结合。）
5.学生分组讨论创作意图并相互交流。
6.学生实践，分组合作。要求以竹材料制作一件手工作品。
7.教师及时指导，对学生有创意的设计构思与造型制作进行讨论并鼓励。
8.学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。
竹
竹叶
竹节
竹竿
12、奇思妙想
课题：《奇思妙想》
课业类型：综合课型 课时：2
二、教材分析
1.编写思路。
教材中首先选用一些优秀的设计作品，让学生通过观察、比较、讨论去感受作品“奇”在何处，“妙”在哪里，点明奇思妙想在设计中的重要性，同时活跃思维，激发学生的想象力。其次，通过问题引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好的基础。最后，要求学生通过探索研究，用不同的方法和材料设计一个奇妙的图像，并能表达自己作品的创意。
本课教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。教学中，多让学生欣赏并以问题引导学生进行思考。奇思妙想的核心是联想，教师可以先让学生做简单的联想练习，为后面的创作奠定基础，这也是解决教学中难点的主要手段。学生在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发现和表扬对学生个性发展具有独特价值的东西。
2.重点、难点。
重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。
难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创意。
教学目标
1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。
2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。
3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。
课前准备
（学生）纸、颜料或其他的材料。
（教师）课件。
教学过程
1.情境导入，提出课题。
（1）用多媒体展示优秀的汽车广告。
教师提问：这则广告表达了什么含义？广告中有什么样的创意？
（2）学生发表自己的见解。
（3）教师总结：一则优秀的广告需要有一个好的创意，创意是现代设计的灵魂，而“奇思妙想”是创意的基础。
（4）揭示今天的课题：《奇思妙想》。
2.图形体验，加深理解。
（1）以小组合作的形式欣赏并讨论教材中所例举的作品“奇”在何处？“妙”在哪里？
（2）学生代表发言。
（3）教师总结：教材中这些作品都具有很好的创意，作者展开了丰富的联想，给作品以深厚的意蕴，同时也给读者一种独特的视觉冲击体验。
3.联想练习，激发创意。
（1）课件展示图片，请学生思考：除了单形和组合联想，你还有什么与之不同的联想吗？用简单的绘画形式表达出来。
（2）学生练习，教师挑选出优秀的练习并让学生自我评述。
（3）教师总结，并引出下个问题。
4.总结练习，方法拓展。
（1）教师提问：“奇思妙想”图像的创作方法多种多样，如果用电脑设计会有什么优势？大家还有其他的方法吗？
（2）学生发表自己的见解，教师总结。
5.构思作业，强化创意。
（1）用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，鼓励大家大胆创意。
（2）学生练习，教师巡回指导。
6.作业展示，知识拓展。
（1）学生展示并表述自己作品的创意，教师对优秀的作业予以表扬和肯定。
（2）小结本节课内容，并拓展说明“奇思妙想”在其他艺术创作领域中的运用。
板书：
奇思妙想
奇：
妙：
单独联想
组合联想：
13、纸雕塑
.编写思路。
本课首先让学生通过欣赏、比较去感受纸这种材质的表现功能，同时了解纸雕塑的艺术特点。然后引导学生进行纸雕塑的方法学习，在学习过程中强调主要利用纸的团块结构来塑造物体这一要点，同时学会用彩纸进行外表装饰，使物体更具有美感。这样的表现方式非常新颖，也容易掌握，比较容易引起学生的兴趣，从而激发学生的创作欲望。
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重点：了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。
难点：用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。
教学目标
1.通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。
3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。
第一课时
课前准备
（学生）收集有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。
（教师）表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。
教学过程
1.认识竹子。
出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。
2.欣赏竹子。
（1）展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章。
（2）教师介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事,指出竹子的象征意义。
（3）出示有关画竹的课件，激发学生的学习兴趣。
（4）了解中国古代画竹是有一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。
3.竹子画法。
学生分组讨论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。
4.尝试画竹。
鼓励学生运用水墨形式表现竹子。
5.展示评价。
学生互评作品。
第二课时
课前准备
（学生）竹材料、胶水、剪刀等手工制作的工具和材料。
（教师）竹制品的图片。
教学过程
1.导入新课。
说说竹子在人们生活中的用途。
2.学生分析教材上的作品，欣赏竹材料的巧妙应用及丰富的造型。
3.学生讨论竹材料的加工方法。
4.展示竹制品，欣赏范例并同时分析其构思和制作的技巧。（提示：学生分析与教师讲解相结合。）
5.学生分组讨论创作意图并相互交流。
6.学生实践，分组合作。要求以竹材料制作一件手工作品。
7.教师及时指导，对学生有创意的设计构思与造型制作进行讨论并鼓励。
8.学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。
竹
竹叶
竹节
竹竿
12、奇思妙想
课题：《奇思妙想》
课业类型：综合课型 课时：2
二、教材分析
1.编写思路。
教材中首先选用一些优秀的设计作品，让学生通过观察、比较、讨论去感受作品“奇”在何处，“妙”在哪里，点明奇思妙想在设计中的重要性，同时活跃思维，激发学生的想象力。其次，通过问题引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好的基础。最后，要求学生通过探索研究，用不同的方法和材料设计一个奇妙的图像，并能表达自己作品的创意。
本课教学过程中教师要把重点放在活跃学生思维、激发想象力上，把学生的创造潜能挖掘出来。教学中，多让学生欣赏并以问题引导学生进行思考。奇思妙想的核心是联想，教师可以先让学生做简单的联想练习，为后面的创作奠定基础，这也是解决教学中难点的主要手段。学生在探究性学习中，会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，要善于发现和表扬对学生个性发展具有独特价值的东西。
2.重点、难点。
重点：展开联想，活跃思维，激发学生的想象力和创造力。
难点：用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图案，能体现出一定的创意。
教学目标
1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。
2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。
3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。
课前准备
（学生）纸、颜料或其他的材料。
（教师）课件。
教学过程
1.情境导入，提出课题。
（1）用多媒体展示优秀的汽车广告。
教师提问：这则广告表达了什么含义？广告中有什么样的创意？
（2）学生发表自己的见解。
（3）教师总结：一则优秀的广告需要有一个好的创意，创意是现代设计的灵魂，而“奇思妙想”是创意的基础。
（4）揭示今天的课题：《奇思妙想》。
2.图形体验，加深理解。
（1）以小组合作的形式欣赏并讨论教材中所例举的作品“奇”在何处？“妙”在哪里？
（2）学生代表发言。
（3）教师总结：教材中这些作品都具有很好的创意，作者展开了丰富的联想，给作品以深厚的意蕴，同时也给读者一种独特的视觉冲击体验。
3.联想练习，激发创意。
（1）课件展示图片，请学生思考：除了单形和组合联想，你还有什么与之不同的联想吗？用简单的绘画形式表达出来。
（2）学生练习，教师挑选出优秀的练习并让学生自我评述。
（3）教师总结，并引出下个问题。
4.总结练习，方法拓展。
（1）教师提问：“奇思妙想”图像的创作方法多种多样，如果用电脑设计会有什么优势？大家还有其他的方法吗？
（2）学生发表自己的见解，教师总结。
5.构思作业，强化创意。
（1）用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，鼓励大家大胆创意。
（2）学生练习，教师巡回指导。
6.作业展示，知识拓展。
（1）学生展示并表述自己作品的创意，教师对优秀的作业予以表扬和肯定。
（2）小结本节课内容，并拓展说明“奇思妙想”在其他艺术创作领域中的运用。
板书：
奇思妙想
奇：
妙：
单独联想
组合联想：
13、纸雕塑
.编写思路。
本课首先让学生通过欣赏、比较去感受纸这种材质的表现功能，同时了解纸雕塑的艺术特点。然后引导学生进行纸雕塑的方法学习，在学习过程中强调主要利用纸的团块结构来塑造物体这一要点，同时学会用彩纸进行外表装饰，使物体更具有美感。这样的表现方式非常新颖，也容易掌握，比较容易引起学生的兴趣，从而激发学生的创作欲望。
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