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五六年级体育《重返解放》教学设计
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中心小学2012-2013学年第一学期体育教案
《重返解放》教学设计
三角镇中心小学 梁祥玲
一、学情分析
本课是水平三的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿解放战争的场面一样做一名能为祖国的荣誉而战的小战士,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。通过侧身投掷垒球和障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
二、设计理念
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标
1、运动参与：学习投掷垒球动作，使大部分学生能较好地完成动作，发展学生动作协调性和上肢力量。
2、运动技能：利用多种游戏教学，在欢快的气氛中让学生体验技术动作的乐趣。
3、身体健康和心里健康：提高学生的奔跑能力，培养学生爱集体、团结向上的优良品质。
4、社会适应：通过学习技能使学生知道体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。
四、教学重点难点
重点：转体、挺胸、正确挥臂
难点：正确的投掷姿势和转体挥臂动作配合
五、教学流程
宣布军情 解放前夕 游击战争 长途跋涉
成功解放
六、教学过程
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教学内容
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侧身投掷垒球 障碍接力跑
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教
学
目
标
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1、运动参与：学习投掷垒球动作，使大部分学生能较好地完成动作，发展学生动作协调性和上肢力量。
2、运动技能：利用多种游戏教学，在欢快的气氛中让学生体验技术动作的乐趣。
3、身体健康和心里健康：提高学生的奔跑能力，培养学生爱集体、团结向上的优良品质。
4、社会适应：通过学习技能使学生知道体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用。
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课的部分
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时间
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次数
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学习内容
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师生活动
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教学组织
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宣布军情
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3’
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激发学生兴趣：师生问好、宣布本课内容和要求。
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1、组织队形
2、教师用准确、优美的语言引导步入课中。
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四列横队站立
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解放前夕
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7’
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1次
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1、吹哨反应停止间转法
游戏规则：老师吹一声哨向左转；两声哨向右转；三声哨向后转。
游戏规则游戏者在圆圈上顺时针慢跑，教师在圆心处站立。每一组第一个同学各拿起一面红旗按反方向跑一个圈后把旗传递给第二个同学继续反方向跑一个圈传旗给下一个同学以此类推，红旗传递给最后同学为结束，听到老师口令后一边走一边做热身动作。 |
师：同学们我们在军队中一定要严肃的态度，现在由总指挥（教师）来训练纪律。
1、教师用语言、哨声提示进行。
2、组织措施
由原来的三列横队，两排分别首尾相接成圆，队列如图：
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在圆上进行
△
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课的部分
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时间
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次数
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学习内容
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师生活动
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教学组织
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游击战争
长途跋涉
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25
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3次
2次
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投掷手榴弹（垒球）：
游戏规则：由教师先分配垒球，每个同学一个垒球，全班分成三个小组，战争开始时，由第一组的同学拿手榴弹（垒球），其他组的同学把手榴弹置于地面，当听到老师的口令后马上把手榴弹（垒球）向前扔，同时趴在地上做两个俯卧撑（防止炸伤），然后听到老师口令“冲啊”时，迅速起来向前奔跑拿回自己手榴弹（垒球）回到队伍后面集中整理队伍。
长途跋涉游戏（障碍接力）
游戏规则：学生分三组，老师在30米之间摆放障碍，学生按要求依次跨越小山峰，钻过山洞，到达长征地点原地转三个圈后返回，然后有秩序地排到队伍后面。在教师的指导下分组练习。
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1、教师用说教引导学生动脑、动手
2、简要讲解要领，准确示范
3、教师注意观察学生动作及时纠正
1、学生距离约30米障碍处过障碍接力，发挥学生的好胜心去参加学习。
2、教师提示字的内容给组长。
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1、组织：
学生分成三组进行徒手投掷练习
2、组织：
全班分组进行练习
3、组织：
全班拿垒球投掷练习
组织：
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成功解放
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5’
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1次
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身体恢复
1、放松庆祝
2、小结
3、下课
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同学们我们经过长时间的奋战，我们终于胜利解放了。（掌声庆祝）
1、在优美的环境下师生一起放松，尽情享受“玩”中得到的乐趣和学习知识。
2、共同收拾器材
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组织：
在圆上进行。
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△
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练习
密度
预计
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32—38%
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平均心率预 计
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120—125
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器材
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大垫子4块、小垫子8块、
垒球若干个、呼啦圈若干个、接力棒三根
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