三四年级体育 “我武动，我精彩”精品课程教学设计

   （水平二，三年级 ）

武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。将武术引入课堂中，不仅让学生从中懂得“以武强身、以德养性”的道理，让学生认识了解中华武术的博大精深，而且丰富了体育课的内涵。本课选择了校本教材的长拳组合为教学内容，学生在初步掌握一套简单武术操的基础上，通过观看挂图，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，创编出新的组合，并能向大家展示。

阜沙镇丰联小学于2010年引进武术项目，现在正积极申报中山市武术传统项目学校。经过两年多教学实践，每位学生都会一套武术操，并初步掌握一些武术基本动作。小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征：好动、好奇心强；模仿能力强，敢于表现自我。能随老师的提示进行各种各样的创新练习。

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

 1.通过学习长拳组合让学生初步了解武术知识，认识并学习武术基本功动作组合。

2.激发和保持学生对武术运动的兴趣，培养学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力。

3.通过学习使学生继承和发扬传统武术，弘扬民族精神，培养学生武德修养，端正学生的习武态度，促进学生身体素质和心理素质的全面发展,为终身体育奠定良好基础。

教学重点：武术基本步型（马步、弓步、虚步）    

教学难点：创编套路，动作路线清晰。

武术——武术健身操、长拳组合动作、动作的攻防积极演练、太极拳

游戏——“寻找武林秘籍”、“比一比，谁做得最标准”

“群马奔腾”

武德——抱拳礼（“未曾习艺先习礼”，从课堂的开始就像学生们灌输礼仪的重要性，让学生们不仅仅学会技术动作，更重要的是从小培养他们良好的做人习惯）。

根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。在引导学生学习长拳组合时，先进行游戏激趣。接着复习武术操《旭日东升》让他们感受到学习武术的浓厚气氛，做完后看挂图动作，然后让学生用自己喜欢的方式来表现，让每个学生都有动手探究、亲身体验的机会，最后教师把长拳组合动作与学生动作区别开来，并让学生把动作改正过来，加以练习，这样让学生成为习武的主人。

课堂常规——武术操——游戏——展示小组招牌动作——教师纠错、点评—— 分组创编——小组展示——教师点评并示范——集体练习——放松——小结

课程名称 武术周次 16 课次 1 时间 2012.12.24   任课教师   柏建晴