第三章 地球上的水3.2大规模的海水运动教案

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第三章 地球上的水3.2大规模的海水运动教案
一、教学目的：
1、运用气压带和风带示意图来说明风海流的形成原因。
2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流的分布模式。
3、举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
二、教学重点：
1、气压带和风带的分布对洋流的形成的影响
2、世界洋流的分布规律及模式
3、洋流的影响
三、教学难点:
世界洋流的成因、分布规律及模式
四、教学方法：
比较法、归纳法、启发式讲述法
五、课时安排：
计划2课时
六、教学过程：
环节一：导入
[ 导入 ] （举起一只塑料小鸭）同学们请看，这是我从批发市场买的一只塑料玩具小鸭，它的价格是两块五。 2007 年夏天，这样的一只中国制造的小鸭子在英国收藏市场上的价格是 1000 英镑，相当于民币 15000 多元！（停顿，观察学生反应）当然，那不是能在市场买到的小鸭子，而是曾经在海洋中漂泊了 15 年的小鸭子。
[ 演示 ] 用多媒体展示大洋大洲图
    [ 讲解 ] 1992 年，一艘满载塑料玩具的集装箱货船在台湾以东太平洋洋面上遇到风暴，一只集装箱坠入大海，集装箱内的 2.9 万只塑料小鸭开始了它们漂泊的旅程。其中一部分小鸭向北漂过白令海峡进入了北冰洋，被冻在北冰洋的浮冰中，只能在夏季化冻时继续旅程，结果用了 5 年的时间才到达了格陵兰岛，并进入了大西洋。之后沿北美洲东海岸南行，再折向东北， 2007 年夏天其先头部队到达了英国海岸。它们中的大部分还将继续它们的航程。
[ 提问 ] “鸭子舰队”是靠什么进行环球旅行的？（洋流）
[ 讲解 ] 洋流指海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。
环节二：归纳洋流分布规律
[ 演示 ] 数字星球所示世界洋流的动态影像
[ 出示 ] 世界洋流分布图；
引导学生观察太平洋、大西洋中低纬和中高纬的洋流分布情况。
[ 指导 ] 学生填写学案：
1. 绘制太平洋和大西洋的洋流
2. 归纳洋流分布的一般模式
[ 板图 ] 在师生共同归纳的基础上，教师在黑板上画出洋流分布模式图，用红色表示暖流，蓝色表示寒流。
[ 小结 ]
1. 中低纬海区形成了以副热带为中心的大洋环流：北半球顺时针，南半球逆时针流动；大洋环流的东部为寒流，西部为暖流；
2. 北半球中高纬海区，大洋环流呈逆时针流动；
3. 南极大陆外围形成西风漂流；
4. 北印度洋季风洋流：夏季顺时针，冬季逆时针。
环节三：分析洋流形成的主要动力
找到规律以后，就要问“为什么”，这里要强调“动力”。学生回答可能包括：地球自转、地转偏向力、风等，要简要评价，最后引导学生复习气压带风带的内容，认识风是形成洋流的主要动力，并简要解释模式图中各洋流的形成原因。注意不提风海流和补偿流的概念。
板图边画边讲，将风带复合在洋流模式图上。
环节四：说明洋流对地理环境的影响
[ 提问 ] 洋流对地理环境的哪些方面可能产生影响？
学生发散思维：气温、降水、海洋生物、航海等。
1. 洋流对气候的影响
[ 对比 ] 亚欧大陆两侧城市：摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克的气温；
[ 说明 ] 寒、暖流对沿岸气温的影响。
[ 对比 ] 澳大利亚东西岸的植被；
[ 说明 ] 寒、暖流对沿岸降水的影响。
[ 小结 ] 暖流增温增湿，寒流降温减湿。
2．洋流对渔场的影响
[ 提问 ] 海洋生物的生存主要受哪些因素影响？
教师以四大渔场为例，说明寒暖流交汇和上升流所在海区往往是形成大渔场的原因。
3．洋流对航行的影响
学生阅读学案上的资料，了解洋流对航行速度和燃料的影响，并思考洋流对航行的其他影响。
通过资料，学生可以分析洋流流向与航行速度、时间和燃料的关系。洋流对航行的其他影响包括寒暖流交汇形成的海雾、高纬度洋流带来的冰山等。
4．洋流对海洋污染的影响
教师结合实例（石油污染事件），引导学生分析，注意利、弊两方面。洋流加快污染的净化速度，但扩大了污染的范围。
七、板书设计
3.2大规模的海水运动
一、世界海洋表层洋流的分布              二、洋流对地理环境的影响
气候、 渔场、航行、海洋污染 

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