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人教课标版七年级下册生物第四单元第三章人体的呼吸教学设计
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人教课标版七年级下册生物第四单元第三章人体的呼吸教学设计
一、教学目标
(一)知识方面
1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用。
(二)能力方面
1、运用已有的知识和生活经验分析相关资料,概括呼吸道的作用。
2、通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。
(三)情感、态度与价值观方面
1、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。
2、认同吃饭时应当不大声说话。
二、教学重点
通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。
三、教学难点
呼吸道作用的分析与总结。
四、教学流程
导入:为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间
(一)呼吸系统的组成
由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
(二)呼吸道作用
(三)资料分析
讨论题:
1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅?
2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?
3.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?
4.痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?
5.北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?
注:(1)保证气体通畅。
(2)处理吸入的气体(但处理能力有限)。
(四)分析题:
1.吞咽与呼吸的关系
2.声音的发出
(五)课堂小结
(六)盘点收获
(七)学以致用
1、在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物?
2、在患重感冒时,往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉?为什么?
3、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的?叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。
(八)知识拓展:海姆利克氏急救法