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学习心理辅导之三放飞你的思维教学设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-05-19 12:42:59
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学习心理辅导之三放飞你的思维教学设计
一、教学目标
(一)使学生转变学习观念,克服不良思维习惯。
(二)使学生掌握基本的思维策略和技巧。
(三)培养学生良好的思维品质。
二、教学要点
(一)活动重点:帮助学生培养良好的思维品质。
(二)活动难点:如何让学生从固有的思维习惯中有所突破,懂得从多个角度去想问题,以及如何帮助学生掌握基本的思维策略和技巧。
三、教学过程
(一)导入:  解释什么是思维。是指人的大脑利用自己已有的感知(感觉)和记忆材料对你所思考的事、物进行分析、综合、概括和比较的心理过程。
• 如:夏日的某一天,天气闷热,乌云密布,燕子低飞……由此可推断出
(二)思维训练活动。通过猜一猜和动脑筋。使学生学会“举一反三”、“触类旁通”,灵活、机智地提出解决问题的方法,达到培养学生良好思维品质的目的。
活动一:猜一猜
1.两个男孩走在森林里。他们大不一样。第一个男孩在教师心里是个聪明学生,在父母眼中也是个聪明孩子,结果,当然他也自认为很聪明。他各科成绩都很优秀,操行评定也非常好,还有一大摞出众的成绩单,这些都预示着他的学校生涯会一帆风顺。第二个男孩的情况恰恰相反,几乎没有人认为他聪明。他的考试分数很一般,操行评定也不怎么样,成绩单呢,更是微不足道。没什么值得夸耀的,也就是勉强及格而已。充其量人们会说他精明或者机灵。当这两个男孩在森林里漫步的时候,他们遇到了一个大麻烦:一头巨大的、凶猛的、看起来几天没吃东西的大灰熊突然出现了。更糟糕的是,这头大灰熊直接向这两个男孩冲过来。第一个男孩计算出灰熊将在17.3秒内赶上他们,吓得两腿发抖。这时他回头看到,他的同伴,第二个男孩正在平静地脱下登山鞋,换上运动鞋。
第一个男孩叫道:“你疯了,我们决不会跑得过灰熊的!”
猜一猜:第二个男孩的回答是什么?
2.有一天晚上,张非家里来了许多客人。吃完晚饭后,大家就开始一起玩,有的下棋,有的玩牌,有的看电视,只有他父亲在看书。突然停电了,大家都在黑暗中闲聊,可是他父亲仍在看书,这是为什么?
3.“l+2”何时不等于3? (限时1分钟)
活动二:动脑筋
1.把下面左边九个方格中的数码位置改变成右边九个方格中的那样。条件是:①每次只能移动一个数码;②只有中间那个空方格才可用来临时寄放被移动的数码;③要求移动的次数越少越好。
     
大家一起分享,看看谁用最少的次数完成摆放任务。他(她)是怎样用最少次数摆放的?
  2.下面有九个圆圈,请用不能多于4条的直线,把所有的圆圈串起来。
   
  3.以下是火柴棍摆成的五个正方形,移动两根变成四个相等的正方形?
      
  4.6根火柴棒摆成的两个三角形,请你移动其中3根,将该图的形状改变成大小一样的4个三角形。
 
(三)小锦囊
     做完以上题目,你对思维的重要性和趣味性已有了基本的了解,不知你的成绩如何?假如成绩不太理想,那也不要紧,因为我们平时缺少这方面的训练。如果通过一定的方法加以训练,循序渐进,你的思维能力一定会发挥得更好。
想一想
  1.下图是由10根火柴组合成的一个6边形。请你再加5根火柴,但不要改变原来图形的形状和火柴位置,将原来图形分成大小、形状一样的三部分。
 
  2.有10个全等三角形,请你仔细看一看其中暗藏了多少个四边形?

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